云南省2019年幼兒教師招聘考試歷年真題卷（六）
2019年教師招聘培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章（點(diǎn)擊查看）
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1、古希臘哲學(xué)家亞里士多德在哪本著作中提出胎教？（ ）
A.《政治論》 B.《雄辯術(shù)原理》 C.《理想國(guó)》 D.《勤學(xué)篇》
2、“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（ ）傾向提出來(lái)的。
A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化 C.幼兒教育小學(xué)化 D.幼兒教育特色化
3、認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”的思想家是（ ）
A.夸美紐斯 B.皮亞杰 C.盧梭 D.洛克
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，（ ）的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可做其他不同的劃分。
A.多元性 B.啟蒙性 C.滲透性 D.開放性
5、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程的主要形式應(yīng)是（ ）。
A.活動(dòng)課程 B.游戲課程 C.隱性課程 D.學(xué)科課程
6、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A.備課 B.布置作業(yè) C.上課 D.測(cè)試考評(píng)
7、幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活
動(dòng)特點(diǎn)的（ ）。
A.廣泛性 B.計(jì)劃性 C.多樣性 D.平等性
8、提出游戲是本能的動(dòng)作，游戲是為將來(lái)生活做準(zhǔn)備的心理學(xué)家來(lái)自（ ）。
A.德國(guó) B.奧地利 C.匈牙利 D.捷克
9、嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會(huì)連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出
聲響。這種游戲?qū)儆冢?nbsp; ）。
A.規(guī)則游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.象征性游戲 D.練習(xí)性游戲
10、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼
兒全面和諧地發(fā)展是體現(xiàn)了（ ）原則。
A.幼兒參與性 B.發(fā)展適宜性 C.開放性 D.環(huán)境與教育目的一致性
11、影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的，其中客觀因素有（ ）。
A.自然環(huán)境、個(gè)體、教育 B.生物因素、環(huán)境、教育
C.家庭環(huán)境、個(gè)體、教育 D.物理環(huán)境、實(shí)踐、教育
12、幼兒“電報(bào)式”語(yǔ)言出現(xiàn)在（ ）。
A.1～1.5歲 B.1.5～2歲 C.2～3歲 D.3歲以后
13、視觸協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（ ）。
A.抓握反射 B.伸手能抓到東西 C.手的無(wú)意識(shí)性撫摸 D.無(wú)意的觸覺活動(dòng)
14、幼兒學(xué)跳舞時(shí)，特別明顯的是注意了腳的動(dòng)作，手就一動(dòng)不動(dòng)；注意了手的動(dòng)作，腳步又亂了。這說(shuō)明兒童注意的（ ）。
A.穩(wěn)定性比較差 B.范圍比較小 C.轉(zhuǎn)移能力有限 D.分配能力較差
15、幼兒在生活中常常把自己的強(qiáng)烈愿望當(dāng)作真實(shí)的東西。例如，東東說(shuō)他爸爸給他買了一個(gè)電動(dòng)飛機(jī)，可好玩了?？墒牵?jīng)了解，他爸爸只是口頭答應(yīng)，還沒買。這種心理現(xiàn)象是（ ）。
A.想象表現(xiàn)力差 B.撒謊 C.認(rèn)知水平低 D.將假想與現(xiàn)實(shí)混淆
二、填空題
1、學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對(duì)0～6歲兒童施以 、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)。
2、康有為在 第一次提出我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。
3、長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國(guó)學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健?br /> 4、被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是 。
5、1923年著名的教育學(xué)家 創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校--南京鼓樓幼稚園。
6、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和 ，尊重幼兒身心發(fā)展的
和 ，以_ _為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注 ，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
7、幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施 和 的機(jī)構(gòu)。
8、幼兒園教育應(yīng)該以______為基本活動(dòng)。
9、當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個(gè)體性和獨(dú)特性，同時(shí)也是具有巨大 的個(gè)體。
10、幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動(dòng)、____、力求整合。
三、判斷題
1、幼兒園正餐間隔時(shí)間一般為5小時(shí)。（ ）
2、長(zhǎng)期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（ ）
3、幼兒被蜜蜂蓄傷時(shí)，可在傷口處涂抹淡堿水。（ ）
4、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。（ ）
5、目前我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。（ ）
6、創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（ ）
7、杜威曾經(jīng)說(shuō):“教師不是簡(jiǎn)單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成。”（ ）
8、幼兒園的教育活動(dòng)既要適合幼兒的現(xiàn)階段水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才能促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。（ ）
9、幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)，所以幼兒園既應(yīng)具有教育的性質(zhì)，也要具有福利性質(zhì)。（ ）
10、幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。( )
四、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。
2、簡(jiǎn)答概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點(diǎn)
3、學(xué)前兒童無(wú)意想象有哪些特點(diǎn)?
4、簡(jiǎn)答情緒發(fā)展的方面及學(xué)前兒童情緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)。
五、論述題
1、舉例說(shuō)明游戲是如何影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的?
云南省2019年幼兒教師招聘考試歷年真題卷（六）
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1、【樂過(guò)專家解析】A。解析:亞里士多德在《政治論》中提到應(yīng)對(duì)胎兒進(jìn)行教育?！缎坜q術(shù)原理》的作者是昆體良?！独硐雵?guó)》的作者是柏拉圖?！肚趯W(xué)篇》的作者是張之洞。
2、【樂過(guò)專家解析】C。解析:發(fā)展適宜性原則是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的。幼兒園在很早就對(duì)幼兒進(jìn)行正規(guī)學(xué)校教育的錯(cuò)誤做法，引起了美國(guó)兒童心理學(xué)家和幼兒教育專家的廣泛關(guān)注和反思。幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形象的、以游戲?yàn)橹鞯淖园l(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)。
3、【樂過(guò)專家解析】D。解析:洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”。
4、【樂過(guò)專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分“教育目標(biāo)與內(nèi)容要求”中指出幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可做其他不同的劃分。
5、【樂過(guò)專家解析】B。解析:游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠滿足幼兒的身心發(fā)展需要，是幼兒的基本活動(dòng)形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。幼兒園課程的主要形式應(yīng)是游戲課程。
6、【樂過(guò)專家解析】C。解析:教師的教學(xué)工作包括五個(gè)基本環(huán)節(jié):備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)定。其中，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
7、【樂過(guò)專家解析】A。解析:幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對(duì)一的；教師對(duì)全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的等。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。
8、【樂過(guò)專家解析】A。解析:預(yù)演說(shuō)游戲理論是由德國(guó)心理學(xué)家格羅斯提出的，他指出游戲不是消除原始本能，而是加強(qiáng)未來(lái)所需的本能，即對(duì)未來(lái)生活的預(yù)演。
9、【樂過(guò)專家解析】D。解析:練習(xí)性游戲是發(fā)生在感知運(yùn)動(dòng)階段，由簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作組成，使感覺和運(yùn)動(dòng)器官在運(yùn)動(dòng)中獲得快感的游戲。嬰兒連續(xù)蹬席子發(fā)出聲響屬于練習(xí)性游戲。
10、【樂過(guò)專家解析】B。解析:發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。
11、【樂過(guò)專家解析】B。解析:影響兒童心理發(fā)展的客觀因素是兒童心理發(fā)展的外在條件，包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會(huì)因素(環(huán)境和教育)
12、【樂過(guò)專家解析】B。解析：1.5～2歲兒童語(yǔ)言發(fā)展為雙詞語(yǔ)階段，就像我們發(fā)電報(bào)時(shí)用的語(yǔ)言，也被稱為“電報(bào)句”。
13、【樂過(guò)專家解析】B。解析：視觸協(xié)調(diào)（眼手協(xié)調(diào)）的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。
14、【樂過(guò)專家解析】D。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上。題干所述內(nèi)容體現(xiàn)的是兒童注意的分配能力較差。
15、【樂過(guò)專家解析】D。解析：幼兒想象的夸張性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即夸大某個(gè)部分或某種特征，混淆假想與真實(shí)。東東的說(shuō)法反映他將假想與現(xiàn)實(shí)混淆。
二、填空題
1、【樂過(guò)專家解析】有目的
2、【樂過(guò)專家解析】《大同書》
3、【樂過(guò)專家解析】教學(xué)--訓(xùn)導(dǎo)
4、【樂過(guò)專家解析】福祿貝爾
5、【樂過(guò)專家解析】三歲
6、【樂過(guò)專家解析】人格；權(quán)利；規(guī)律；特點(diǎn)；游戲；個(gè)別差異
7、【樂過(guò)專家解析】保育；教育
8、【樂過(guò)專家解析】游戲
9、【樂過(guò)專家解析】發(fā)展?jié)撃?br /> 10、【樂過(guò)專家解析】鼓勵(lì)表現(xiàn)
三、判斷題
1、【樂過(guò)專家解析】×。解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園正餐間隔時(shí)間為3~4小時(shí)。
2、【樂過(guò)專家解析】√。解析：長(zhǎng)期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血
3、【樂過(guò)專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。
4、【樂過(guò)專家解析】×。解析:學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。
5、【樂過(guò)專家解析】×。解析:目前我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以學(xué)前班教育為主要教育類型。
6、【樂過(guò)專家解析】×。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。
7、【樂過(guò)專家解析】√。解析:題目所引的話是美國(guó)教育家杜威關(guān)于教育的名言。
8、【樂過(guò)專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)同時(shí)體現(xiàn)以下原則:（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
9、【樂過(guò)專家解析】√。解析:幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)。幼兒園的主要工作是對(duì)兒童進(jìn)行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長(zhǎng)；教育就是通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，對(duì)兒童的身心施加影響。正因?yàn)橛變簣@有這兩項(xiàng)任務(wù)，所以幼兒園既具有教育的性質(zhì)，也具有福利性質(zhì)；既是教育事業(yè)的一部分，又是兒童福利事業(yè)的一部分。
10、【樂過(guò)專家解析】×。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。
四、簡(jiǎn)答題
1、【樂過(guò)專家解析】
（1）從對(duì)話言語(yǔ)過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)。
（2）從情境言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)。
（3）言語(yǔ)講述邏輯性提高。
（4）逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧。
2、【樂過(guò)專家解析】
兒童掌握概念的方式：
（1）通過(guò)實(shí)例獲得概念。學(xué)前兒童獲得的概念幾乎都是這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)果。
（2）通過(guò)語(yǔ)言理解獲得概念。在較正規(guī)的學(xué)習(xí)中，成人也常用給概念下定義，即講解的方式幫助學(xué)前兒童掌握概念。
兒童掌握概念的特點(diǎn)：
（1）以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展。
（2）掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難C
3、【樂過(guò)專家解析】
（1）無(wú)意想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。
（2）想象主題不穩(wěn)定。
（3）想象的內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性。
（4）想象活動(dòng)只重過(guò)程，不在意結(jié)果。
（5）想象受情緒和興趣的影響。
4、【樂過(guò)專家解析】
（1）基本情緒的發(fā)展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。
（2）社會(huì)情緒的發(fā)展：①自我意識(shí)的發(fā)展；②自我預(yù)期情緒；③依戀性社會(huì)情緒。
（3）學(xué)前兒童情緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)：①情緒的沖動(dòng)性逐漸減少；②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內(nèi)隱。
五、論述題
1、【樂過(guò)專家解析】
（1）游戲?yàn)閮和鐣?huì)性的發(fā)展提供了一條途徑。游戲?yàn)閮和J(rèn)識(shí)他人，減少自我中心提供了良好的機(jī)會(huì)。在游戲中，兒童必須學(xué)會(huì)與他人對(duì)話互動(dòng)，控制自己的占有欲、遵守不同的規(guī)則，對(duì)他人的行為作適度的反應(yīng)，表達(dá)自己的思想，與人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，建立合作、領(lǐng)導(dǎo)、分享、輪流等社會(huì)技巧，發(fā)展基本的溝通技巧。
（2）游戲可以促進(jìn)兒童的社會(huì)化并增強(qiáng)兒童的歸屬感。通過(guò)游戲活動(dòng)，兒童學(xué)會(huì)了一些社會(huì)行為，知輪流、合作、分享和相互幫助。角色游戲能幫助兒童把他們自己放在另一個(gè)人的位置上，設(shè)身處地為他人著想；可以幫助他們界定社會(huì)角色，促進(jìn)他們的同情心和認(rèn)識(shí)別人的能力的發(fā)展。