2019年云南省幼兒教師招聘考試歷年真題卷（九）
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1、人們依據(jù)一定的道德標準，對現(xiàn)實的道德關系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等心理體驗是（ ）。
A.道德認識 B.道德意志 C.道德行為 D.道德情感
2、幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和（ ）潛移默化地發(fā)展起來的。
A.探索 B.模仿 C.交流 D.操作
3、以發(fā)生認識論為基礎構建學前兒童教育觀的是（ ）。
A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.蒙臺梭利 D.皮亞杰
4、幼兒學習的內(nèi)容主要是一些簡單的、低級的經(jīng)驗和感性知識，這說明幼兒的學習具有（ ）。
A.直觀性 B.具體性 C.初淺性 D.細致性
5、以下不屬于《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中專業(yè)能力內(nèi)容的是（ ）。
A.環(huán)境的創(chuàng)設與利用 B.游戲活動的支持與引導 C.教育活動的計劃與實施 D.班級管理
6、《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學生的機動車駕駛員的條件之一，是最近三年內(nèi)任一記分周期的記錄沒有記滿（ ）。
A.3分 B.6分 C.9分 D.12分
7、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當縮小學校之間辦學條件的差距，促進學校（ ）。
A.跨越發(fā)展 B.優(yōu)先發(fā)展 C.均衡發(fā)展 D.差異發(fā)展
8、在語言教育活動中，教師在運用講解方式時的注意事項不包括（ ）。
A.講解要適量，不能代替幼兒去學習 B.講解時機要適當，盡量啟發(fā)幼兒自己去理解
C.講解時語言應為術語或成人語，便于幼兒思維成熟 D.講解應與主題相結合，使學習內(nèi)容具體可感
9、（ ）是思維的“體操”。
A.數(shù)學 B.藝術 C.科學 D.語言
10、能夠熟練使用筷子，會自己系鞋帶是哪一領域的目標?（ ）
A.語言 B.社會 C.健康 D.科學
11、“能模仿學唱短小歌曲”這一目標適合的年齡班是（ ）。
A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班
12、幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復雜化，形狀數(shù)量增加，并試圖將簡單形狀如三角形、方形等以一定的方式進行組織，具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于（ ）。
A.涂鴉期 B.象征期 C.概念畫期 D.寫實期
13、嬰幼兒呼吸方式的特點是（ ）。
A.以胸式呼吸為主 B.以腹式呼吸為主
C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重 D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸
14、兒童所特有的熱能消耗是指其（ ）。
A.基礎代謝所需 B.生長發(fā)育所需 C.活動所需 D.食物的特殊動力作用所需
15、避免幼兒從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發(fā)生（ ）。
A.脫臼 B腦震蕩 C.視網(wǎng)膜脫落 D.骨盆變形
二、填空題
1、一切有益于他人和社會的行為是_______。
2、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發(fā)展的 。
3、《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。
4、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。
5、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
6、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。
7、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》每個領域由學習發(fā)展目標和_______兩部分組成。
8、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。
9、幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。
10、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。
三、判斷題
1、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設計并實施的一系列經(jīng)驗。（ ）
2、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴造成的。如果是，要調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。（ ）
3、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面:一是情感發(fā)展的價值，二是認知發(fā)展的價值。（ ）
4、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（ ）
5、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（ ）
6、充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。（ ）
7、對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經(jīng)驗。( )
8、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（ ）
9、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。( )
10、中班幼兒有意注意的時間可達20分鐘左右。( )
四、簡答題
1、幼兒分享行為的發(fā)展特點。
2、簡述對學習中幼兒個體差異性的理解。
3、簡述相對評價法、絕對評價法、個體內(nèi)差異評價法及其主要特點。
4、簡述幼兒園教師應具備的職業(yè)道德。
五、論述題
1、幼兒概念掌握的一般特點。
2019年云南省幼兒教師招聘考試歷年真題卷（九）
參考答案一、單項選擇題
1、【樂過專家解析】D。解析：道德情感是個人道德意識的構成因素，它指人們依據(jù)一定的道德標準，對現(xiàn)實的道德關系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛僧好惡等心理體驗。
2、【樂過專家解析】B。解析：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。
3、【樂過專家解析】D。解析：皮亞杰是瑞士當代著名兒童心理學家及教育家，發(fā)生認識論的創(chuàng)始人，最早提出了認知結構和認知發(fā)展階段的理論，畢生從事兒童認知發(fā)展的研究，創(chuàng)造性地建立了一套嶄新的兒童認知發(fā)展理論。
4、【樂過專家解析】C。解析：幼兒的心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的學習具有初淺性的特點。
5、【樂過專家解析】D。解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中專業(yè)能力內(nèi)容包括：環(huán)境的創(chuàng)設與利用；一日生活的組織與保育；游戲活動的支持與引導；教育活動的計劃與實施；激勵與評價；溝通與合作；反思與發(fā)展。故班級管理不屬于《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中專業(yè)能力的內(nèi)容。
6、【樂過專家解析】D。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定：接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。
7、【樂過專家解析】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
8、【樂過專家解析】C。解析：在幼兒語言教育活動中，教師應盡量使用幼兒熟悉的語言而非術語或成人語，方便幼兒思考和理解。
9、【樂過專家解析】A。解析：數(shù)學是思維的“體操”，可以鍛煉學生的思維能力，使其不斷發(fā)展。
10、【樂過專家解析】C。解析：熟練使用筷子和自己系鞋帶體現(xiàn)了動作發(fā)展，因此屬于健康領域的目標。
11、【樂過專家解析】A。解析：（}3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域表現(xiàn)與創(chuàng)造部分目標2-具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力指出3～4歲的階段目標為：（1）能模仿學唱短小歌曲；（2）能跟隨熟悉的音樂做身體動作；（3）能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情境；（4）能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。
12、【樂過專家解析】B。解析：象征期是一個過渡時期，發(fā)生于學前初期，在3歲左右。幼兒開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的極簡單的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來。
13、【樂過專家解析】B。解析：因為嬰幼兒胸廓的活動范圍會受到很大限制，而且呼吸輔助肌肉的發(fā)育又不完全，因此在嬰幼兒進行呼吸的時候肺部會向橫隔方向移動，呈現(xiàn)出腹式呼吸。但是隨著嬰幼兒年齡的增長，他們的肋骨會由原來的水平位置逐漸變得傾抖，且呼吸肌也會慢慢變得發(fā)達，同時胸廓的前后徑以及橫徑也會逐漸增大，直至孩子長到七歲之后大多數(shù)的呼吸的方式會改變?yōu)樾馗故胶粑且矔猩贁?shù)女孩子要在九歲之后才能表現(xiàn)為胸腹式呼吸。
14、【樂過專家解析】B。解析：兒童生長發(fā)育快，所需的熱量消耗量大。
15、【樂過專家解析】D。解析：幼兒的髓骨由骼骨、恥骨、坐骨依靠軟骨相連而成，還沒有形成一個整體，骨盆也尚未定型，所以要避免幼兒從高處向硬的地面上跳，特別是女孩子，以免傷著骨盆的骨頭，影響未來骨盆的發(fā)育和成年后的生育功能。
二、填空題
1、【樂過專家解析】親社會行為
2、【樂過專家解析】合理期望；具體方向
3、【樂過專家解析】不低于或者高于
4、【樂過專家解析】專業(yè)理念
5、【樂過專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習慣
6、【樂過專家解析】財政撥款
7、【樂過專家解析】教育建議
8、【樂過專家解析】后繼學習；終身發(fā)展
9、【樂過專家解析】交流和運用
10、【樂過專家解析】科學
三、判斷題
1、【樂過專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設計并實施的一系列經(jīng)驗。
2、【樂過專家解析】×。解析:教師發(fā)現(xiàn)幼兒存在問題行為時，需要進行反思并幫助幼兒改正問題行為。
3、【樂過專家解析】×。解析:幼兒游戲的發(fā)展價值主要體現(xiàn)在身體發(fā)展、智力發(fā)展、社會性發(fā)展和情感發(fā)展方面。
4、【樂過專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變?nèi)说墓逃行袨槟Ｊ?。一日生活中的許多內(nèi)容都可以游戲化，但本質(zhì)上不屬于游戲。
5、【樂過專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。
6、【樂過專家解析】√。解析:充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。
7、【樂過專家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經(jīng)驗、替代經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經(jīng)驗。
8、【樂過專家解析】×。解析：幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。
9、【樂過專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。
10、【樂過專家解析】×。解析：中班幼兒在良好的教育環(huán)境下，注意力集中的時間可以保持在1015分鐘。
四、簡答題
1、【樂過專家解析】
分享行為意指人們把屬于自己的物品、權利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。兒童分享行為一般在2歲以后才可產(chǎn)生；；3至6,7歲兒童分享行為發(fā)展呈現(xiàn)更多以權威或規(guī)則作為判斷的依據(jù)，容易受到情景因素的影響。
（1）幼兒在3歲前的分享行為沒有表現(xiàn)出隨年齡而增加的趨勢，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長
而增加。
（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。
（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主。例如，分給別人玩具是因為“我可以玩別人的玩具”；分給別人糖吃是因為“糖吃了牙齒會壞的”。年齡大一些的幼兒則認為，分享是為了同伴之間的團結友愛、他人感受等。
2、【樂過專家解析】
（1）幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。
（2）每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。
（3）要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展。
（4）幼兒按照自身的速度和方式到達發(fā)展的“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3、【樂過專家解析】
（1）相對評價
相對評價是在某一類評價對象中選取一個或若千個作為基準，將該類對象逐一與基準相比較，判斷其是否達到基準所具備的特征及其程度。
特點：①評價基準是在評價對象團體內(nèi)部確定的，對于另外的團體未必適用；②參照的基準是對團體進行測量以后確定的，與教育目標無直接關系；③它的評價結果只說明被評者在該團體所處的相對位置。
（2）絕對評價
絕對評價是依照一定的目標和原則確定一個標準，然后將評價對象與這個標準比較而做出的評價。
特點：①評價基準是在評價對象團體以外確定的，每個團體都可用此標準進行評價；②參照標準是
在對團體進行測量以前確定的；③評價結果說明了評價對象的達標程度。
（3）個體內(nèi)差異評價
個體內(nèi)差異評價是對被評價對象現(xiàn)在和過去的情況或自身不同的側面相比較而確定的評價，意義
在于找到評價對象自身的變化或不同。
特點：充分體現(xiàn)了尊重個體差異的因材施教原則，并適當?shù)販p輕了被評價對象的壓力。但由于評價
本身缺乏客觀標準，不易給被評價對象提供明確的目標，難以發(fā)揮評價的應有功能。
4、【樂過專家解析】
（1）對待幼兒教育事業(yè)的道德
熱愛教育事業(yè)是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。
（2）對待幼兒的道德
熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒園教師職業(yè)道德水準的重要指標。
（3）對待幼兒園教師集體的道德
要建立融洽和諧的同事協(xié)作關系和形成與集體通力合作的良好關系。
（4）對待自己的道德
教師自身的業(yè)務提高和道德修養(yǎng)是衡量師德高低的重要標準。幼兒園教師要嚴格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。
五、論述題
1、【樂過專家解析】
概念是以詞來表示的。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學過程中實現(xiàn)的。
具體表現(xiàn)出的特點有：
（1）處于前概念（日常概念）階段，其中以掌握具體（實物）概念為主；
（2）概念內(nèi)涵不精確、外延不恰當；
（3）會自發(fā)撰造概念。