云南省2019年幼兒教師招聘考試歷年真題卷十
2019年教師招聘培訓(xùn)招生簡章（點(diǎn)擊查看）
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1、“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。”這句話出自（ ）。
A.蘇霍姆林斯基 B.黃質(zhì)夫 C.陶行知 D.懷特海
2、在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（ ）起著決定性的作用。
A.權(quán)威性 B.知識性 C.主導(dǎo)性 D.藝術(shù)性
3、幼兒園的（ ）是幼兒園達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑與手段，這是幼兒園的中心工作。
A.文化建設(shè) B.教育教學(xué) C.園長管理 D.游戲設(shè)計(jì)
4、由幼兒園自行開發(fā)和管理的課程是（ ）。
A.國家課程 B.園本課程 C.預(yù)成課程 D.生成課程
5、教師通過示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識的教學(xué)方法是（ ）。
A.參觀法 B.演示法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.練習(xí)法
6、1.下列關(guān)于幼兒園一日生活的組織原則表述正確的是（ ）。
A.一致性、原則性 B.一貫性、一致性、靈活性
C.靈活性、原則性 D.一貫性、一致性原則性
7、著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)自語言的活動是（ ）。
A.聽說游戲 B.談話游戲 C.文學(xué)游戲 D.講述游戲
8、在開展游戲角色時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)“理發(fā)店”沒有顧客，理發(fā)師無所事事，王老師就去當(dāng)顧客，并建議理發(fā)師去超市買一些理發(fā)用品。王老師在該游戲中的角色是（ ）。
A.幼兒活動的支持者 B.幼兒活動的組織者
C.幼兒活動的整合者 D.幼兒活動的中介者
9、幼兒拼搭“秋水廣場”噴泉造型時(shí)，遇到困難便邀請教師一起參與解決。在師幼的共同努力下終于搭好了噴泉，大家開心極了，這體現(xiàn)了教師在指導(dǎo)幼兒活動區(qū)活動的角色是（ ）。
A.興趣的關(guān)注者 B.思考的合作者 C.關(guān)系的協(xié)調(diào)者 D.信息的導(dǎo)航者
10、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”是（ ）的觀點(diǎn)。
A.遺傳決定論 B.輻合論 C.環(huán)境決定論 D.系統(tǒng)論
11、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（ ）。
A.埃里克森 B.羅伊 C.費(fèi)爾巴哈 D.弗洛伊德
12、主題活動結(jié)束之后，由師生一起加以統(tǒng)整，并舉行發(fā)表會，讓幼兒將所知道、聽到、觀察、了解到的內(nèi)容，以各種方式展示出來，這主要運(yùn)用了語言教學(xué)策略中的（ ）。
A.經(jīng)驗(yàn)圖表 B.成果展示 C.語文游戲 D.文字展示
13、窗外傳來鞭炮聲使教室里有的學(xué)生不再安心于課程的學(xué)習(xí)，從心理學(xué)注意的角度對這一現(xiàn)象的解釋是（ ）。
A.有意注意和注意轉(zhuǎn)移 B.無意注意和意識轉(zhuǎn)移
C.無意注意和注意分散 D.無意注意和注意分配
14、大班幼兒查查對媽媽說：“媽媽，我長大以后也想和你一樣，做一個(gè)醫(yī)生。”這是一種（ ）。
A.經(jīng)驗(yàn)性想象 B.清境性想象 C.愿望性想象 D.擬人化想象
15、教師設(shè)置問題情境，讓孩子盡量說出不同的解決方案，這可以發(fā)展孩子的（ ）思維。
A.發(fā)散 B.聚合 C.形象 D.抽象
二、填空題
1、“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。
2、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____。
3、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。
4、3--6歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。
5、學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。
6、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。
7、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。
8、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動，嚴(yán)禁教授 ，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。
9、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷______。
10、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、 學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。
三、判斷題
1、幼兒教師是幼兒的監(jiān)護(hù)人。（ ）
2、某校將操場改為對外開放的臨時(shí)停車場進(jìn)行收費(fèi)管理，這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。（ ）
3、幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，在各種活動中進(jìn)行。（ ）
4、教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情境，組織多種多樣的活動，讓學(xué)前兒童參與其中，這是學(xué)前兒童社會教育的實(shí)踐性原則。（ ）
5、元素性音樂教育思想是鈴木音樂教育體系的基本核心。（ ）
6、兒童繪畫發(fā)展四個(gè)階段中的第一階段是寫實(shí)期。（ ）
7、從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養(yǎng)狀況。（ ）
8、噴射性嘔吐是由腸胃炎引起的，沒有感到惡心即噴吐出來。（ ）
9、呼吸道傳染病的主要傳播途徑是空氣飛沫傳播。（ ）
10、陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心--北京鼓樓幼稚園，他采用的就是“活教育”的理論。（ ）
四、簡答題
1、簡述在實(shí)踐中如何提高幼兒的言語能力。
2、如何在活動中發(fā)展幼兒的想象?
3、簡述幼兒記憶的理解和組織發(fā)展的特點(diǎn)。
4、簡述依戀的概念及其表現(xiàn)。
五、論述題
1、良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?
云南省2019年幼兒教師招聘考試歷年真題卷十
（參考答案）
一、單項(xiàng)選擇題
1、【樂過專家解析】C。解析:陶行知曾講過:“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。”
2、【樂過專家解析】C。解析:在教育基本要素具備的前提下，教育者的主導(dǎo)性對其他要素起到支配和決定性的作用。
3、【樂過專家解析】B。解析:教育教學(xué)是幼兒園達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑與手段，因此是幼兒園的中心工作。
4、【樂過專家解析】B。解析:幼兒園園本課程是幼兒園以相關(guān)政策為指導(dǎo)，以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒園教師為主體自主開發(fā)構(gòu)建的“以園為本”的課程。
5、【樂過專家解析】B。解析:演示法是指教師通過展示實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取感性知識的教學(xué)方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。
6、【樂過專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足幼兒的合理需要。所以，幼兒園一日生活的組織原則包括一貫性、一致性、靈活性。
7、【樂過專家解析】D。解析:講述游戲是發(fā)展幼兒獨(dú)自語言的教育方式，對幼兒言語的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對幼兒的思維、記憶、想象等方面有很好的促進(jìn)作用。
8、【樂過專家解析】A。解析:該案例中，王老師通過扮演游戲角色支持幼兒游戲的進(jìn)行。
9、【樂過專家解析】B。解析:教師參與幼兒關(guān)于噴泉造型的設(shè)計(jì)，因此是思考的合作者。
10、【樂過專家解析】A。解析:遺傳決定論片面強(qiáng)調(diào)遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用，認(rèn)為兒童心理的發(fā)展是由先天的、不變的遺傳所決定的，與外界影響、教育無關(guān)。題目所引內(nèi)容屬于這種觀點(diǎn)。
11、【樂過專家解析】D。解析:弗洛伊德是奧地利醫(yī)生、心理學(xué)家，他是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。
12、【樂過專家解析】B。解析：活動結(jié)束后，幼兒將自己所得以各種形式進(jìn)行展示的做法屬于語言教學(xué)策略中的成果展示。
13、【樂過專家解析】C。解析：無意注意指沒有預(yù)定目的、無需意志努力，不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意，學(xué)生對窗外的鞭炮聲產(chǎn)生的注意為無意注意；注意分散指被無關(guān)對象吸引，學(xué)生被鞭炮聲吸引為注意的分散。
14、【樂過專家解析】C。解析：題目中的幼兒表達(dá)了自己的個(gè)人愿望，屬于愿望性想象。
15、【樂過專家解析】A。解析：根據(jù)問題思考不同的解決方案，意在拓展思維的廣度，發(fā)展的是發(fā)散思維。
二、填空題
1、【樂過專家解析】暫時(shí)性遺忘
2、【樂過專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律
3、【樂過專家解析】動作
4、【樂過專家解析】無意注意
5、【樂過專家解析】個(gè)別差異
6、【樂過專家解析】日常生活和游戲
7、【樂過專家解析】獎學(xué)金
8、【樂過專家解析】小學(xué)內(nèi)容
9、【樂過專家解析】網(wǎng)絡(luò)
10、【樂過專家解析】基本的、有質(zhì)量的
三、判斷題
1、【樂過專家解析】×。解析：幼兒的監(jiān)護(hù)人是其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人。
2、【樂過專家解析】√。解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機(jī)動車輛；不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會開放的停車場。
3、【樂過專家解析】√。解析：語言能力與社會性活動是緊密相聯(lián)的，為發(fā)展幼兒的語言能力應(yīng)將語言教育同幼兒實(shí)際生活緊密結(jié)合。
4、【樂過專家解析】√。解析：題干所述內(nèi)容為學(xué)前兒童社會教育原則中的實(shí)踐性原則的定義。
5、【樂過專家解析】×。解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。
6、【樂過專家解析】×。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實(shí)期（8歲一15歲）。
7、【樂過專家解析】√。解析：身高與體重是一個(gè)反映遠(yuǎn)期營養(yǎng)狀況的指標(biāo)，往往作為評價(jià)生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)。
8、【樂過專家解析】×。解析：噴射性嘔吐常發(fā)生在患有腦部疾病時(shí)，如患腦膜炎或腦部腫瘤，因顱內(nèi)壓增高而出現(xiàn)噴射樣嘔吐。急性腦膜炎病兒還同時(shí)有面色蒼白或發(fā)灰、發(fā)熱、頭痛、嗜睡、抽搐等癥狀。此外，這類嘔吐還可見于各種原因的消化道阻塞，如先天性消化道畸形、幽門痙攣、蛔蟲性腸梗阻、病氣嵌頓等。
9、【樂過專家解析】×。解析：呼吸道傳染病是一種傳染性強(qiáng)、發(fā)病率高的傳染病，空氣飛沫傳播是主要的傳播途徑。
10、【樂過專家解析】×。解析:陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心-南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。
四、簡答題
1、【樂過專家解析】
幼兒的言語能力是在社會環(huán)境與教育的影響下形成和發(fā)展的，因此，要重視在實(shí)踐中發(fā)展幼兒的言語能力。
（1）有目的、有計(jì)劃的幼兒園語言教育活動是發(fā)展幼兒言語能力的重要途徑。
（2）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供幼兒交往的機(jī)會。
（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。
（4）教師良好的言語榜樣。
（5）注重個(gè)別教育。
2、【樂過專家解析】
（1）在活動發(fā)展幼兒的無意想象，培養(yǎng)其有意想象。
幼兒的想象基本以無意想象為主。想象沒有明顯的目的，主題也不穩(wěn)定，是在外界事物的直接作用下產(chǎn)生的，受一定的情緒和興趣的影響，有意想象正是在此基拙上形成的。培養(yǎng)幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。
（2）在活動區(qū)中，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，給幼兒提供想象的“原材料”，發(fā)展其再造想象。
幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據(jù)外界情景而變化，因此又產(chǎn)生了再造想象。在活動區(qū)為幼兒提供想象的“原材料”并加以適時(shí)的鼓勵和指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)幼兒的再造想象。
（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。
隨著幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的豐富和再造能力的提高，他們的想象中出現(xiàn)了一些再造性的因素，他們開始進(jìn)行獨(dú)立想象，抓住幼兒這一想象的特點(diǎn)鼓勵幼兒的創(chuàng)造想象，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
（4）用游戲去發(fā)展和完善幼兒的想象能力。
游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實(shí)的一種特殊結(jié)合。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展游戲情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實(shí)的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發(fā)展和完善。
3、【樂過專家解析】
幼兒記憶的理解和組織發(fā)展的特點(diǎn)是：
（1）幼兒機(jī)械記憶用得多；
（2）幼兒意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶效果；
（3）幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。
4、【樂過專家解析】
依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。它是兒童與父母相互作用
過程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。
嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型、回避型。
母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時(shí)，他們并無特別緊張或憂慮的表
現(xiàn)。母親回來了，他們往往也不予理會，有時(shí)也會歡迎母親的到來，但只是暫時(shí)的，接近一下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。
（1）回避型
（2）安全型
這類兒童與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親離開時(shí)，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親回來時(shí)，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。
（3）反抗型
這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時(shí)，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸，但同時(shí)又反抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。
五、論述題
1、【樂過專家解析】
（1）影響因素：
①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。
②早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在與父母的交往過程中不但實(shí)際練習(xí)著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng)，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎(chǔ)，也是其同伴交往積極、健康發(fā)展的先決條件之一。
③活動材料和活動性質(zhì)?；顒硬牧?，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個(gè)不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生。
（2）策略：
①利用生活中的自然環(huán)境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。在生活中，教師利用一些自然發(fā)生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友。在活動中，及時(shí)表揚(yáng)那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關(guān)系。
②開展各種活動增加交往機(jī)會。
③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養(yǎng)幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓(xùn)練、角色扮演等行之有效的方法來培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。
④通過游戲活動培養(yǎng)幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)生活，對教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)很容易接受。
⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學(xué)習(xí)、交往能力的培養(yǎng)是一個(gè)長時(shí)間的連續(xù)過程，家長和教師只有一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。