樂過教育2018年教師資格培訓簡章

中小學和幼兒園教師資格考試大綱匯總

《美術(shù)學科知識與教學能力》（高級中學）

一、考試目標

1．美術(shù)學科的知識與能力。掌握美術(shù)學科的基礎(chǔ)知識、美術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的基本方法，在高中美術(shù)教學中有效地加以運用；掌握美術(shù)學科教學的理論和方法，了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)和基本理念，運用《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》指導教學。
2．美術(shù)教學設(shè)計能力。了解教學設(shè)計方法，規(guī)范地撰寫教案，準確地設(shè)定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設(shè)計教學內(nèi)容和教學過程，恰當?shù)剡x擇教學策略、方法和手段，調(diào)動學生積極參與學習過程。
3．美術(shù)教學實施能力。掌握高中美術(shù)教學的組織形式及基本步驟，恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法；準確地表述和呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有效地引導和組織學生的學習活動，并有針對性地對學生進行學法指導；運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。
4．美術(shù)教學評價能力。了解美術(shù)教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展。

 

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（一）學科知識

1．了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風格與流派及美術(shù)現(xiàn)象，知道美術(shù)的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術(shù)門類的主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。
——了解西方從原始藝術(shù)到當代藝術(shù)的發(fā)展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術(shù)、巴洛克和羅可可藝術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等；各時期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。
——知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會價值等。
2．知道美術(shù)主要類別和技法理論，了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)鑒賞的基本過程與方法，并具有一定的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。
——了解美術(shù)的主要分類方法及其結(jié)果。
——知道相關(guān)技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術(shù)創(chuàng)作（含設(shè)計）的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
3．掌握《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》的主要精神和內(nèi)容。
——了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價值；
——熟悉高中美術(shù)課程的模塊和學時，理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求，運用課程標準指導教學。
——知道《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》有關(guān)教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。
4．了解美術(shù)學科教學的基本理論，并用以指導美術(shù)教學活動。
——理解美術(shù)課程的價值與目標。
——了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。
——知道高中學生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。
——了解合格美術(shù)教師的素質(zhì)與能力的要求。
——熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
——掌握基本的美術(shù)教學設(shè)計、實施與評價的方法。

（二）教學設(shè)計

1． 恰當?shù)卦O(shè)定并清晰地表述教學目標。
2． 確定教學的重點和難點，并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。
3． 根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學，設(shè)計教學過程及環(huán)節(jié)。
4． 選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。
5． 合理選擇多種美術(shù)教學資源，尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源，使教學更有效。

（三）教學實施

1．運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法，開展高中美術(shù)教學。
2．創(chuàng)設(shè)情境，促進學生對美術(shù)的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。
3．準確、清晰地表述美術(shù)教學內(nèi)容，闡釋美術(shù)概念，演示美術(shù)原理和技法。
4．有效地組織學生的學習活動，注重培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5．合理整合多種教學資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學。
 

（四）教學評價

1．運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術(shù)學習的過程和結(jié)果進行評價，全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。
2．理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在美術(shù)教學中綜合運用，促進學生的發(fā)展。
3．能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。
    

三、試卷結(jié)構(gòu)

 

模  塊	比  例	題  型
學科知識	33%	單項選擇題 簡  答  題
教學設(shè)計	24%	單項選擇題 教學設(shè)計題
教學實施	22%	單項選擇題 簡  答  題 案例分析題
教學評價	21%	單項選擇題 簡  答  題 案例分析題
合  計	100%	單 項 選 擇 題 ：約34% 非 選  擇  題 ：約66%

 

四、題型示例

1．單項選擇題

油畫《開國大典》的作者是
   A．董希文    B．吳冠中    C．吳作人    D．徐悲鴻

2．簡答題

美術(shù)課程定性為人文性意味著什么？
 

3．案例分析題

一位教師為《動態(tài)人物速寫》一課設(shè)定的教學目標是：通過動態(tài)人物的教學，培養(yǎng)學生人物造型能力，發(fā)展形象思維。
   問題：
（1）你認為這一教學目標的設(shè)定存在什么問題？
（2）請寫出你的改進建議。

4．教學設(shè)計題

提供教材頁面圖片，或者文字資料。要求：
（1）寫出一篇要素完整的教學簡案。
（2）要明確本課的學習領(lǐng)域，恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重點和難點。
（3）合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。
（4）設(shè)計至少三個課堂提問。
（5）對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。
例1：
某高中教材第一課《認識繪畫藝術(shù)》的內(nèi)容包括：
繪畫的分類：①按工具材料；②按題材內(nèi)容分；③按功能用途。繪畫作品的構(gòu)成因素：①作品內(nèi)容的主要因素——題材和主題；②作品形式的構(gòu)成因素——物質(zhì)媒介；③作品形式的構(gòu)成因素——藝術(shù)語言；④作品形式的構(gòu)成因素——形式結(jié)構(gòu)；⑤作品形式的構(gòu)成因素——藝術(shù)形象；⑥內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的含義——審美文化意蘊。
例2：
提供如下一課高中教材的頁面圖片。