2018年下半年全國教師資格考試《教育教學知識與能力(小學)》真題及解析

1.考試時間為120分鐘,滿分為150

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂,作答,在試卷上作答無效,不予評分

單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)一在每小題列出的四個備選項中只有—個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選多選或未選均無分。

1、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是

A.經(jīng)濟發(fā)展水平

B.科技發(fā)展水平

C.人口結(jié)構(gòu)狀況

D.基礎(chǔ)教育水平

參考答案：D

2、下列主張屬于儒家教育思想的是

A.有教無類

B.道法自然

C.絕圣棄智

D.以史為師

參考答案：A

3、我國教育史上首次納入師范教育并實施的學制是0

A.癸卯學制

B.五四三學制

C.壬寅學制

D.“六三三學制”

參考答案：A

4、人們常說“三翻六坐八爬叉,十二個月喊爸一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（）

A.穩(wěn)定性

B.順序性

C.不平衡性

D.個體差異性

參考答案：B

5、通過“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學者是（）

A.馬斯洛

B.皮亞杰

C.柯爾伯格

D.羅森塔爾

參考答案：C

6、在發(fā)生火突時,使用干粉滅火器進行滅火,正確的步是0

①將滅火器提到距火源兩米左右的上風處

②倒置滅火器,握緊壓把

③除掉鉛封,拔出保險銷

④右手用力壓下壓把,左手拿著喇叭筒,對準火源根部噴射

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6.C

7、在教育研究中,訪談法與問卷法相比（）

A.更具客觀性

B.更有利于做大樣本研究

C.更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理

D.更有利于對問題進行深層次研究

參考答案D

8、某小學為弘揚民族文化,圍繞“中國風“，組織學生在課外開展書法練習、風箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于（）

A.學科活動

B.科技活動

C.游戲活動

D.主題活動

參考答案D

9.小英幫助生病在家的小輔導功課后感到很快樂、這種博感屬于（）

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.幸福感

參考答案A

10、小學生學寫新字時,先聽教師講解,觀察教師書寫示范。這時的技能學習階段處于( )

A.操作定向

B.操作模仿

C.撰作整合

D.操作熟練

10.A

11、芳芳學習不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是( )

A.精加工策略

B.認知策略

C.元認知策略

D.資源管理策略

11.D

12、小濤認為這次考試取得好成績是因為自己運氣好。依據(jù)維納的歸因理論,這屬于（ ）

A.穩(wěn)定、外在、可控歸因

B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

12.B

13、明確出教學就是明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術(shù)”的著作是（ ）

A.赫爾巴特的《普通教育學》

B.盧梭的《愛彌兒》

C.夸父紐斯的《大教學論》

D.洛克的《教育漫話》

13.C

14、在我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中,地方課程與囯家課程在地位上具有（ ）

A.平等性

B.層次性

C.輔助性

D.從屬性

14.A

15、小學教科書的編排形式應(yīng)有利于學生的學習,不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應(yīng)符合（ ）

A.社會學的要求

B.政治學的要求

C.生態(tài)學的要求

D.衛(wèi)生學的要求

15.D

16、教師不是分學科進行系統(tǒng)的知識傳授,而是為學生創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境,田學生很據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自主學習。這樣的教學形式屬于( ）

A.在線課堂

B.網(wǎng)絡(luò)課堂

C.開放課堂

D.翻轉(zhuǎn)課堂

16.C

17、小學開設(shè)的科學、藝術(shù)課程。其課程類型屬于（）

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.經(jīng)驗課程

17.B

18、在《金色的魚鉤》教學開始時,張老師說:“同學們,前面我們通過學習《七律長征詩》,領(lǐng)略了紅軍長征的非凡氣概,今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦"這種授課的導入方式屬于( ）

A.設(shè)疑導入

B.溫故導入

C.情境導入

D.故事導入

18.B

19、巴班斯基認為,應(yīng)該把教學看作一個系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學。這一教學理論稱為

A.款學環(huán)境最優(yōu)化

B.教學內(nèi)容最優(yōu)化

C.教學過程最優(yōu)化

D.款學方法最優(yōu)化

19.C

20、小明數(shù)學考試經(jīng)常得不到高分,但數(shù)學老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析,認為小明具有較強的數(shù)學學習潛力。這種評價屬于()

A.相對性評價

B.絕對性評價

C.診斷性評價

D.個體差異性評價

20.答案:C

二、簡答題(共3小題,每小題10分,共30分)

21、簡述影響學生有意注意的因素

21.【參考答案】

①對活動任務(wù)的認識

②對活動的間接興趣

③個體的意志努力

④對活動的精心組織

22、簡述家校合作的途徑

22.【參考答案】

①互訪

②通信聯(lián)系

③召開家長會

④成立家長委員會

⑤開辦家長學校

23、《小學教專業(yè)標準(試行)》中“專業(yè)知識”維度包括哪些領(lǐng)域?

23.【參考答案】

(一)小學生發(fā)展知識

(1)了解關(guān)于小學生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定

(2)了解不同年級有特殊需要的小學生是身心發(fā)展特點和規(guī)律,保護和促進小學生身心健康的策略與方法。

(3)了解不同年齡小學生學習的特點,掌握小學生良好行為習慣。

(4)了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點,幫助小學生順利過渡的方法

(5)了解對小學生進行青春期和性健教育的知識和方法

(6)了解小學生安全防護的知識,掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的保護與應(yīng)對方法。

(二)學科知識

(1)適應(yīng)小學綜臺性教學的要求,了解多學和知識。

(2)掌握所教學和知識體系、基本思想與方法

(3)了解所教學科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系,了解與學科的聯(lián)系

(三)教育教學知識

(1)掌握小學教育教學基本理論。

(2)掌握小學生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。

(3)掌握不同年齡的小學生的認知觀律和教育心理學的原理和方法。

三、材料分析題(本大題2小題,小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題。

一天,黃老師要求學生背謂課文。才過了五六分鐘,幾個成績比較優(yōu)秀的學生就來找老背并得到了老師表揚。這時,小偉也要求背謂,幾個同學了哈哈大笑,因為小偉有智力塊缺陷緩慢,說話不流暢,普通孩子用幾秒鐘說的一句話,但卻需要兩分鐘才能講清楚,黃老師著小偉漲紅的臉,微笑著說:“好的。小偉,你來背,不著急,慢慢來，小偉用那特有的發(fā)音,一字一句認真地背誦起來。5分鐘過去了,小偉一字不差地背完了。

黃老師激動地豎起大拇措說:“小偉,你真棒!教室響起了熱烈的拿聲,小偉臉上露出了燦爛的笑容。

(1)結(jié)合材料,評析黃老師的做法。(10分)

(2)教師應(yīng)如何何對隨班就讀的“特殊兒童”進行教育。(10分

24.【參考答案】

(1)該教師的做法符合“以人為本”的學生觀,值得我們學習。

①關(guān)愛學生是師德的靈魂。關(guān)愛學生要求教師尊重學生入格,平等公正的對傳學生。材料中黃老師的看待優(yōu)秀學生和有智力缺陷的小偉,能夠容忍小偉特有的發(fā)音并對小偉進行表揚、鼓勵。

②學生是發(fā)展的人、獨特的人。個體心發(fā)展具有個別差異性,教師要正視學生的個別差異，做到因材施教。

材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷,對小偉語速較慢的問題,黃老師鼓勵其不著急,慢慢來,做到了因材施教。

(2)作為教師,對隨班就讀的“特殊兒童”的款育中,應(yīng)注意以下幾點：

①樹立正確的教育理念

②掌握對隨班就讀特殊兒童進行教育的基本知識和技能。

③為隨班就讀特殊兒童制定個性化的或長發(fā)展計劃,為特殊兒章的隨班就讀營造健康的環(huán)境。

⑤家校合作,鼓勵家長參與

⑤老師要有愛心、耐心對“特殊兒童”揚長避短

25、材料：

一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后,設(shè)計了項作業(yè):(1)請你回家居把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的入聽,(2)你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎?可以跟家入交流一下。第二天,林老師剛走進教室,學生紛紛迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況,還輪著說:我好喜歡這個作業(yè)哦!

(1)結(jié)合材料,評析林老師的作業(yè)設(shè)計。(10分)

(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。(10分)

25.【參考答案】

(1)林老師的做法符合新課改的理念和要求,賦予作業(yè)新的意義和價值,具體表現(xiàn)如下：

①林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的目主性。新課改強調(diào)“了每一位學生的發(fā)震”的基本理念強調(diào)了學生的主動性和主體地位。材口林老師讓學生選擇目己想知道的其他動物的表現(xiàn),并與家人交流,這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的自主性,尊重學生的主體地位,同時體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。

②林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的實踐性。新課改強調(diào)課程內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系。材料中林老師讓學生通過觀察生活,同時與家人交流方式來完成作業(yè),關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗,體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。

③林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的學性。材料中林老師布置兩道作業(yè),一個為封閉性問題,一個為開放性問題。兩者結(jié)合,既鞏固了課堂知識,有提高了學生的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。

③林老充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的愉悅性。材料中林老讓學生把課上學到的小免的事講給最喜歡的人聽,讓學生在與家人的交流中輕松愉快的對知識進行鞏固。

(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。

①作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和教科書的要求,并要有代表性

②作業(yè)分量要適當,難易要適度

③布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求,并在規(guī)定的時間完成。

④教師要經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)

四、教學設(shè)計題〔本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第一小題計分,40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學與科學,28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或者多涂均無效。

26、請認真閱讀下文,并按要求作答

爬山虎的腳

學校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順朝下,在墻上鋪的那么均(jun)勻(yun),沒有重疊起來的,也不留一點空(kong)隙。一陣風吹過,一墻的葉子就蕩起波紋,好看得很.之前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角，細絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。如果你仔細看那些縮小的腳,你會發(fā)現(xiàn)它像蛟(jiao)龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。

根據(jù)上述材料完成下面試題。

(1)簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點。(10分)

(2)如指導小學中年段學生學習本文,試擬定教學目標。(10分)

(3)設(shè)計一個教學活動方案,指導學生觀察植物生長過程并讓學生寫連續(xù)性觀察日志。(20分)

26.【參考答案】

(1)這篇講讀課文,依次描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎即的形狀和特點以及它是如何一步一步往上爬的。按照從整體到部分,再到細節(jié)的觀察順序,介紹了爬山虎的特點,著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。這樣的文重結(jié)構(gòu)重點突出，層次分明,可以使學生產(chǎn)生探究的意愿,激起留心觀察周圍事物的強烈興趣。

(2)教學目標：

①知識與能力目標:學全本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的敘述順序,了解爬山虎的特點。

②過程與方法目標:從課文中學習作者留心觀察周圍事物的方法,提高觀察能力、理解能力和言語表達的能力。

③情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然的態(tài)度,陶冶美的情操,幫助學生熱愛生活,做個有心人。

(3)1、課題:《觀察植物(綠蘿)生長過程教學活動方案》教學目標

2、教學目標：

①依據(jù)重要特征記錄,呈現(xiàn)植物生長的過程。

②通過比較不同植株之間的差別,發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題

③知道事物的特征可以反映事物,也就要學全利用特征來認識事物。

④愛護植物,懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生活。

3、教學重點與教學難點：

①教學重點:利用特征描述植物的生長過程。

②教學難點:發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題,并通過比較,提出解決問題的方法。

4、教學過程

①談話導入教師提出問題:“同學們,在前一節(jié)課的學習中,我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移到了各位同學裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察,現(xiàn)在你們的綠蘿生長情況怎么樣呢?大家互相展示一下吧。”學生展示作品,互相交流,在熱烈而有序的氣氛下導入新課。

②課堂交流提問:在綠蘿生長的過程中,主要經(jīng)理了幾個主要的階段呢?我們培育綠蘿的時候都做了記錄?，F(xiàn)在,大家看看自己的記錄,說出綠蘿生長主要經(jīng)歷了哪些時期或階段?

要求:學生以小組為單位討論,小組代表作答。

明確∶長莖,再長葉,莖葉交替生長;莖會越來越粗,葉子會又微綠變成深綠。提問:怎么使綠蘿長得更快呢?

要求:同桌之間交流,點名回答

明確:學生講述自己的意見,教師將其分條總結(jié)下來

提問:為什么有的學生的植物生長得好,有的同學的植物長得不好呢?

要求:全班討論。

明確:學生講述自己的的意見,教師分條記錄下來

③總結(jié):經(jīng)過同學們的種植,已經(jīng)喜覺到了種植是一件既辛苦又幸福的事情,讓我們利用有關(guān)植物的知識和技能,親親自動手,種植更多的樹來綠化我們的校園,種植更多的花美化我們的環(huán)境。

④作業(yè)布置:讓學生將自己的培育過程寫成觀察日記,寫清楚生長過程和培育感受

并分期在課上展示交流。

27、請認閱讀下列材料,并按要求作答

實踐活動:整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎么整理的。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

(1)什么是分類思想?如何培養(yǎng)學生的分類思想?(10分)

(2)如何指導小學一年級學生學習分類思想,試擬定教學目標(10分) (3)針對“鑒理房間”款學內(nèi)容,設(shè)計教學活動方案并簡要說明理由(20分)

27.【參考答案】

(1)分類思想,就是把要研究的數(shù)學對象按照一定的標準劃分為若干不同的類別,然后逐關(guān)進行研究、求解的一種數(shù)學解題息。分類思想,的實質(zhì)是按照數(shù)字對象的共同性和差異性,

將問題劃分為不同的種類,其作用是克服思維的片面性,防止漏解。

分類思想,在小學數(shù)學中占有比較重要的地位,因比,在款學中應(yīng)量視培養(yǎng)字生的分分類思想,需以下幾點

第一,在分類單元的教學中,注意滲透分類思想,,一方面是一般物體的分類,如柜臺上的商品、文具等;另一方面要注意從數(shù)學的角度分類,如立體圖形、平面圖形、數(shù)的認識和運算等

第二,在三大模塊知識的教學中注意經(jīng)性地滲透分類思想,如平圖形和立體圖形的分關(guān)、數(shù)的分類。

算三,注意從數(shù)字思維和解決問題的方法上滲透分類思想,如排列組合、概率的計算、抽屜原理等問題經(jīng)運用分類討論思想解決。

第四,在統(tǒng)計與概率知識的教學中,滲透分類的思想?，F(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩,很多時候需把收集到的據(jù)進行分類整理和描述,從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推理。

第五,注意讓學生體會分類的目的和作用,不要為了分類而分類。如對商品和物品的分類是為了便管理和選購,對數(shù)字知識和方法進行分類,是為了深入地研究問題、理解知識、優(yōu)化解決問題的方法。

(2)《整理房間》是小字數(shù)學一年級上冊的字習內(nèi)容,它是在學生較少的相關(guān)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。因此,我擬定了以下教學目標

1.知識與技能目標:讓學生通過操作實物或?qū)嵨飯D片,能夠選不同標準對物體進行分分類,掌握分類方法。2.過程與方法目標:通過各種形式的分類擺放物品,培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力

3.情感態(tài)度與價值觀目標:讓學感受分類在實際生活中的作用,體會生活中處處有數(shù)學。

(3)教學活動方案如下：

導入新課師:小朋友,在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學生自己說一說

師:今天老師帶大家來參觀兩位新眀友笑笑和淘氣的家,看看他們的房間是什么樣子好不好?

先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友,笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學生說說

師:我們一起去看看淘氣的房間吧

出示淘氣房間圖片,你們看了有什么樣的感覺?

這節(jié)課我們一起來幫淘氣理一下房間。板書《整理房間》

【理由】呈現(xiàn)淘氣房間圖片,激發(fā)字生的學習愿望和參與動機是引導學生主動字習的前提。通過語言的渲染,讓學生到學習活動十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間

發(fā)其求知,拉近了拍象的數(shù)學問題和實際生活的距離,使數(shù)字回歸生活,讓字生在生活中體驗分類的含義和方法。

二、探究新知識:淘氣來不及收拾房間,誰來幫他整理一下晛?請起你的小手，我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察邊看邊總結(jié):1、桌子和椅子放在一起,擺放整齊。2、玩具放在第一格,書放在第二格,衣服放在第三格。3、床鋪的整齊,很漂亮。

師:看完笑笑的房間,我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫個整理。

師:非堂好,在大家的幫助下,淘氣的房間整理得十分整齊,我們來看一下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片,講臺板書進行描述,例如:文具:書本、鉛筆、文具盒、玩具:皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。

師:像上面整理房間的過程就是分類,書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一,都是字習用品,所以放在一起。一起。

歸納:分類就是在不同的物體中,把同一類物品和其他的物品分開。

【設(shè)置意圖】課是數(shù)字活動的舞臺,創(chuàng)設(shè)整理房間的情景,讓學生經(jīng)歷按一定標準對物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。同時為學生提供目主探索、自由表達自己輕松氛圍,給足了學生思維的時間和空間,讓學生自主體會理解分類的含義和方法,最好教師給與總結(jié)。此外,通過學生之間的合作,不同水平的學生在小組學習中進行互補學習。

三、應(yīng)用拓展在情景和游戲中進一步鞏固聯(lián)系練一練

師:看下圖,同桌互相說說都有哪些動物?然后找一找些是會飛的,涂上自己喜歡的顏色。

同桌合作完成,教師巡視,字學生匯報,集體訂正。

【理由】游戲是一年級學生十分喜愛的一種學習方式。教學時,教師能把鞏回知識的練習巧妙地融入游戲中,使學生在游戲中習、思辨,這些習題通過大量卡通圖片呈現(xiàn),又使學生以飽滿的熱情進入了學習狀態(tài),使每位同學都想試一試。

四、鞏固練習

1、說一說,可以怎樣分類

2、按要求圈一圈【里有】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),是為了激發(fā)學生字習數(shù)學的興趣,調(diào)動學生的各種感官，培養(yǎng)學生的思維立性和靈活性,讓學生在意猶未盡的情緒中結(jié)束本節(jié)課的學習,喚起了學生對下次數(shù)學課的期盼。

五、課堂小結(jié):今天大家表現(xiàn)都很棒!我們不但學會分類的方法,而且還學會了整理房間老師為你們鼓掌。

六、布置作業(yè)整理己的書包,并能說一說你是怎么整理的。

28、請認真閱讀以下材料，并按要求作答

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

(1)指出上述材料的教學重點和難點(10分)

(2)如指導小學生學習,試擬定教學目標(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動，并說明理由(20分)

28.【參考答案】

(1)教學重難點

教學重點:學生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習鞏固的各項活動中聽、說、認讀新詞匯。

教字難點:理解進行時的運用,并在對話中正確結(jié)合詞匯進行運用。

(2)教學目標

1.知識目標：

1.1學生能夠聽懂、認讀、識別本節(jié)課的重點詞組 get up, brush my teeth, wash myface have breakfast。

1.2學生能夠理解有關(guān)時間表達的句式結(jié)構(gòu),能理解進行時用于表達正做某事的結(jié)構(gòu)。

-It's What are you doing

-I'm。

2.能力目標

學生能夠在真實的情中靈活得體運用本節(jié)課的重點單詞、句型就時間主題進行問答。

3.情感目標

學生通過學習與生活緊密關(guān)聯(lián)的主題,有效激發(fā)學習熱情和參與積極性。并通過本節(jié)課的學習更好地了解自己和周圍入的生活作息安排,有利于養(yǎng)成良好的生活習慣。

(3)教學過程

1.導入:猜謎游戲

教師呈現(xiàn)一個有關(guān)鬧鐘的謎語,引導學生猜測出鬧鐘,從而自然引出本節(jié)課的時間話題。

【設(shè)計意圖】通過猜謎活動有效吸引小學生的注意力和學習興趣,為本節(jié)課的學習做好了知識準備,有效達到“課未始,興已濃”的效果。

2新授：

2.1教師多媒體呈現(xiàn)時鐘,并結(jié)合動作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點動詞短語。學生理解單詞的意思之后，教師引導學生邊做動作邊讀單詞。

2.2學生聽錄音跟讀,教師糾正發(fā)音

【設(shè)計意圖】

結(jié)合小學生的認知特點和本節(jié)課的重點詞匯特點,教師采用全身反應(yīng)法直觀清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進一步幫助學生熟悉了解本節(jié)課的重點內(nèi)容,為接下來的操練鞏固做好語言準備。

29、請認真閱讀下述材料,并按要求作答

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)

(2)如指導低年段小學生學唱本歌曲,試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的數(shù)字目標,設(shè)計“加入課堂打擊樂器,豐富歌曲表現(xiàn)力”教學環(huán)節(jié)并說明理

由。(20分)

答案解析:(1)《小蜻蜓》是選自于人民教育出版社一年級中的一首歌曲,這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式,四三拍,由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)、流暢起伏的旋律,刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩,旋律以級進(五聲音階)為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化,旋律進行與語言結(jié)合緊密。第四樂句,上行四度后又連續(xù)行,最后穩(wěn)定地結(jié)束在主音上,似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美,告訴學生要懂得愛護靖蜓、保護益蟲的道理。

(2)情感態(tài)度與價值觀目標:通過字習歌曲,學生能夠認識小蜻蜓這種可愛的生物,知道它們是益蟲,從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷與社會責任感。

過程與方法目標:在學習的過程中通過模唱、律動等形式學會演唱歌曲;在學會歌曲的基礎(chǔ)上通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。

知識與技能目標:學生能夠用柔和的聲音演唱歌曲,并能感受四三拍的韻律。

(3)設(shè)計：

器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

(1)教師引導學生運用輕柔、連貫的聲音,表現(xiàn)歌曲優(yōu)類、抒情的情緒,身體左右搖擺做律動。

(2)教師用話語引導學想象蜻蜓自由飛舞的情景,運用手臂模仿蜻蜓上下飛舞的動作,表現(xiàn)蜻蜓在田間忙碌捉蟲的樣子。注意動作應(yīng)柔和,與歌曲的韻律一致。

(3)根據(jù)課前的分組,教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器,引導學生自由練習演唱歌曲,同時用動作、打擊樂器等(一小節(jié)敲擊一下)參與歌曲表現(xiàn)。教師規(guī)定練習時間,并對小組進行指導。

(4)學生分組上臺表演,臺下觀看的學生輕哼樂曲伴奏。

(5)教師引導學生進行自評、互評,對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚,對其他小組進行鼓勵

設(shè)計理由：這是一首唱歌課,因此在設(shè)計本節(jié)課時應(yīng)當突出“唱”的部分,且針對低年級學生的身心發(fā)展特點,應(yīng)采取引發(fā)其興趣的教學模式。

因此,在學生基本掌握歌曲的演唱后,我引導學生蕓試用合適的情緒演唱歌曲,為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味,我引導學生律動唱,并創(chuàng)設(shè)情境,學生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞,邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動作。這樣整個課堂不僅音符流動起來，學生也隨著這樣的情緒歡快起來，整個課堂是鮮活的”動“起來的課堂。

為了使學生更加深入地感受旋律之美,鍛煉他們的想象力與小組合作能力。我引導學生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個過程里,每個學生對音樂的理解是不一樣的,但沒有對錯之分,我會適時進行引導。

在學生進行小組合作、表演的過程中,旋律在他們的腦海里不斷流動,他們賦予音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時,我在過程中引導他們說出自己對他人音樂的看法,也鍛煉了他們對音通過以上步驟,在歌唱中,真正提高學生對歌曲的表現(xiàn)力，豐富學生音樂創(chuàng)造能力。

請認真閱讀下列材料,并按要求作答。

動作方法:兩腳自然左右開立與肩同競,上體稍前傾,兩腿屈膝,兩臂后舉;兩臂自然前后

預(yù)擺,同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸;起跳時兩臂由后向前上方有力擺動,兩腳迅速蹬地，充蹬身髖、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起,騰空后挺胸、展體、延伸使身體盡量伸展;落地前收

腹、屈膝、小腿盡量前伸;落地時腳跟先著地,并立刻屈緩中,保持身體平衡

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡要說明“立定跳遠”的教學重點、難點。(10分)

(2)如果指導水平二的學生練習,試擬定教學目標(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學方法并說明理由(20分)

30.【參考答案】

答:(1)教學重難點

教學重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,雙腳同時落地。

教學難點:蹬擺有力、上下肢協(xié)配合。

(2)教學目標

①知識與技能目標:學生能夠基本說出立定跳遠技術(shù)的動作要領(lǐng),初步掌握立定跳遠的動作技術(shù),85%以上的學生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳,雙腳輕巧落地的立定跳遠動作。

②過程與方法目標:通過分組與游戲練習各種跳躍,發(fā)展學生的下肢力量和靈教等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展跳躍能力。發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)果敢、頑強、自信等意志品質(zhì)。

③情感態(tài)度與價值觀目標:學生能積極主動參與各種跳躍的學習和游戲活動,體驗集體活動的樂趣,道守活動的規(guī)則,主動與同伴進行交流與合作,表現(xiàn)出勇敢、頑強、自信等意志品質(zhì)。

3.新授環(huán)節(jié)教學步驟：

(1)自主進行“跳格子”游戲練習

(2)教師完整示范立定跳遠動作并分解講解動作要點:兩腳左右開立,彈性屈伸擺動,同時腳用力地向前上方跳起,使身體充分伸展,落地屈膝緩沖。

(3)學生練習①原地擺臂做彈性屈伸練習組織:將學生分成若干組,進行3組×5次練習,讓學生感受彈性屈伸和手腳瞪擺配合的動作。

②彈性伸連續(xù)起跳練習組織:分成4組,聽口令依次做3組×5次練習;教師集中講解易犯

錯誤和糾正方法,強調(diào)發(fā)力部位和感覺。

③完整立定跳遠練習組織:將學生分成四組,聽口令依次進行立定跳遠練習,教師強調(diào)安全注意事項。

(4)教師巡回指導,糾正錯誤

(5)學生通過游戲再次鞏固練習

游戲:“運送太空物資”

方法:全班分成人數(shù)相等和實力相近的四組,并排站在起跑線后,教師口令開始,第一個人雙腳夾球跳到前方標志線,統(tǒng)過標志線,夾球跳回,把球交給下一個人,同樣的方法依次進行。

選擇上述教學步驟及方法的理由：

通過教師完整動作示范學生能夠建立的動作表象;分解講解能夠把握動作的要點;原地的彈性屈伸練習強調(diào)擺臂和蹬地以及上下肢協(xié)調(diào)配合的重要性;教師的巡視指導能夠看淸毎個學生的動作,并進行針對性指導,預(yù)防和糾正錯誤動作;游戲的方法能夠活躍課堂氛圍,并鞏固所學知識,達到玩中學、學中玩的效果。

31、請認真閱讀下列材料,并按要求作答

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)什么是剪紙的裝飾紋樣?請列出6種剪紙的裝飾紋樣。(10分)

(2)如指導低年段小學生學習,試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定目標,設(shè)計導入環(huán)節(jié)和作業(yè)評價環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

31.【參考答案】

1.剪紙的裝飾紋樣是剪紙藝人在長期的剪紙時間中總結(jié)出來的對特定事物、美化事物塊面的裝飾紋樣,表達積極樂觀、對美好生活的憧憬和理想。常見的剪紙裝飾紋樣有:鋸齒紋、月牙紋、魚端紋、流渦紋、云紋、太陽紋等。

2.教學目標

知識與技能:學生能夠了解魚的基本形狀與特征,能夠了解對稱形的特點,用對稱的方法剪出魚的形狀。(3分)

過程與方法:教師通過講授、啟發(fā)引得導,學生通過觀家與思考討論,能夠拿握剪紙的基本技法，制作出有特點的剪紙作品。(3分

情感態(tài)度與價值觀:通過對不同類型魚的了解,激發(fā)學生熱愛自然、保護自然的情感。通過剪紙實踐,學生能夠加強動手能力,體驗創(chuàng)作的快樂。(4分)

3.(1)導入環(huán)節(jié):教師帶領(lǐng)同學們欣堂《海底總動員》在學生欣賞影片之前教師提出問題：

這段影片中一共有多少種魚類?它們分別長什么樣子?學生帶著問題觀看完影片,觀看完半后回答。(5分)

理由:情境導入有利于學生快速進入課堂學習中來,集中注意力?！逗５卓倓訂T》影片中有各種不同的魚類,開闊同學的視野,教師總結(jié)完畢后能夠順利進入課堂新授環(huán)節(jié)。(5分)

(2)作業(yè)評價環(huán)節(jié):教師請同學們將課堂作業(yè)全部貼到黑板上來變成一張“海底世界”。請同學自告奮勇的來介紹自己的作品,并引導學生從外形和花紋方面來評價其他同學的作品。在全班投票中選出優(yōu)秀作品并給與鼓勵,對全班同學的作品進行表揚。(5分)

理由:《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》中評價建議中明確指出:采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。

鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等方式對學生的美術(shù)作業(yè)進行評價。學生在多種評價方式中能夠客觀的評價自己作品的優(yōu)缺點,形成正確的認識,同時能夠有效吸取其他同學的優(yōu)點。

教師資格證面試培訓 教育教學能力測試

一對一特殊訓練、締造百分百通過率

班次	時間	學費	培訓內(nèi)容
特殊 保過 協(xié)議班	第一期：12月15日   第二期：12月22日   第三期：12月29日	1280元 （密訓+考前獨立）	試講（教案設(shè)計） 說課（說課稿） 問答、答辯、結(jié)構(gòu)化 含實戰(zhàn)模擬 （統(tǒng)一用內(nèi)部資料）
全程 通關(guān) 密訓班	第一期：12月15日 第二期：12月22日 第三期：12月29日	660元 （小班教學）

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報名地址：云南省昆明市龍泉路237號云南財經(jīng)大學南院旁

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特崗教師·普崗教師·統(tǒng)考D類

一站式班型A	科目筆試·面試	學費（元）
全年協(xié)議 魔方上岸	統(tǒng)考D類 普崗招考 全省中央特崗教師	5600元 錄用補14000元
一站式班型B	科目筆試·面試	學費（元）
普崗協(xié)議 魔方上岸	全省統(tǒng)考D類普崗 昆明·曲靖普崗	4600元 錄用補12000元
一站式班型C	科目筆試·面試	學費（元）
特崗協(xié)議 魔方上岸	全省中央特崗教師	3800元 錄用補10000元

昆明總部：

地址：昆明市龍泉路237號云南財經(jīng)大學南院旁

聯(lián)系電話：0871-65151875   18387177725（畢老師）

【報名地址】1、昆明市龍泉路237號云南財經(jīng)大學南院海棠餐廳對面物流中心樂過教育

           2、昆明市云南農(nóng)業(yè)大學東校區(qū)（老校區(qū))18棟學生公寓后面

           3、云南省昆明市一二一大街131號

           4、昆明市呈貢大學城云南師范大學旁

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【教學地址】昆明市龍泉路云南財經(jīng)大學、一二一大街云南大學、小西門百匯旁昆明大學。

【文山】云南文山州富寧縣金虎商貿(mào)城5號門二樓    15187187765（潘老師）  

【曲靖】云南省曲靖市麒麟西路287號曲靖師范學院（古城校區(qū)旁）    13887431314（陶老師）   

【臨滄】云南省臨滄市臨翔區(qū)玉龍街      18314584578（陶老師）