2020年下半年國家教師資格證考試 《綜合素質》（中學）
2020年下半年國家教師資格證考試《綜合素質》（中學）
2020年下半年教師資格證筆試：真題及答案解析（匯總）
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.開學了，為把素質教育落到實處，某中學通文老師為同學們確定了學期素質教育目標∶每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩。"該教師的做法（）
A.干找了學生學習的節(jié)奏 B.優(yōu)化了學生學習的功
C.窄化了素質教育的內涵 D.指明了素質教育的途徑
【樂過教育】C。
2.入職工作所滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是適應教育教學環(huán)境（）
A.熟練教育教掌經驗 B.熟練草
C. 熟練掌握現代科學技術 D.系統學習基礎理論知識
D. 【樂過教育】B
3.年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動多，與女生互動很少，理由是"避免別人認為我與女生太親近"王老師的做法
A合理，體現教育智慧 B.合理、符合傳統
C. 不合理、違背因材胸教的原則 D.不合理，有違公平待生的理念
D. 【樂過教育】D。
4.每次實胞新的教學設計之后劉老師都會問自己'有沒有必要?是不是最好?能不能改進?要不要識整?"這設明劉老師
A并于自我反思 B.音于自我激》
C缺乏教育白信 D.缺乏學習方法
【樂過教育】A。
5. 下列選項中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是
A出版自由 B.納稅自由
C宗教信仰自由 D.科學研究自由
【樂過教育】B
6. 沈某購買用于考試作弊的隱形I機。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售，累計獲利1萬元。依據《中華人民共和國教育法》，當地公安機關可對沈某處以罰款的金額是
A1千元以上，5千元以下 B.5千元以上，1萬元以下
C.1萬元以上，5萬元以下 D.5萬元以上，10萬元以下
【樂過教育】C
7.姜某前往一所初中的后勤部門求職，陳校長了解到美某管因故意犯罪被判守政治權利，拒絕了美某的求職。陳校長的做法
A不合法。侵犯了姜某的隱私權 B.不合法，侵把了姜某的平婷就業(yè)權
C合法，學校沒有自主聘任教師及其他職工的權利 D.合法，妾某不具備從事義務教育工作的基本條件
【樂過教育】D
8. 教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，遺成了不良影響。依照《中華人民共和國教師法》，當地教育行政部門可對何某采取的指施是
A.給子行政拘留或者罰款 B.給予行政處分或者解聘
C責令退還禮物，加倍罰款 D.責令停課，永久取消教師資格
【樂過教育】B
9.某次體育課上因老師遲遲未到班長劉某便組織同學到操場國足球，在國球時，學生宋某突然昏倒在地，經搶教無效死亡。經調查得知，宋某患有先天性心臟病，而字校事先并不知曉。在這事故中，應依法承擔責任的是
A.學校和宋某的監(jiān)護人 B.學校和劉某的監(jiān)護人
C.劉某和宋某的監(jiān)護人 D.劉某的監(jiān)護人和宋某的監(jiān)護人
【樂過教育】A
10.寒假期間，某中學要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學校的做法（）
A.正確，學校有權給教師布置工作任務 B.正確，學?？梢院侠硎褂媒處煹臅r間
C.不正確，，學校侵犯教師自由發(fā)展權 D.不正確，學生侵犯了教師帶蓄休假
【樂過教育】D
11. 孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現后把陳明送別了當地的來成年人教助機構。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，該段助機構可以采取的措施是
A.將莊明交兒童福利機構收留撫類 B.將陳明送專門學校接受教育改造
C將陳明送當地學校完成義務教育 D.將陳明交當地人民政府收容教養(yǎng)
【樂過教育】A。
12. 周老師在某地一所高級中學負責招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老師發(fā)現學生張曉的分數比較高，但有過在專門學校就讀的經歷，于是做了退檔處理，周老師的做法
A.合法，學校有招生錄取的自由 B.合法，不妨礙張繞選擇第二志愿
C.不合法，侵犯了張曉的學習自由權 D.不合法，侵犯了張曉的平等升學權
【樂過教育】D.
13.上課鈴響后，章老師走進教室準備上課，發(fā)現黑板上有一幅丑化自己的畫像，同學們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應該
A.立即停課，查出搗亂分子 B.繼續(xù)上課，留待課后處理
C.召開班會，開展批評教育 D.壓制怒火，等待字生檢舉
【樂過教育】B
14.作為班長，曉月成功組織了很多班級活動。可是，曉月的媽媽擔心班級事務影確曉月的學習，私下對班主任范老師說∶"不要讓曉月擔任班干部了。"范老師二話沒說就照辦了。范老師的做法（）
A體現了對家長意見的尊重. B體現了教師與家長的合作
C.忽視了學生發(fā)展的完整性 D.忽視了班級管理的差異性
《樂過教育解析】C。
15新入職的丁老師和同事們不熟悉，經常獨來獨往。王校長推薦他參加學校教工排球隊，并建議他和隊友交演排球技巧。在教育局組織的運動會上，大家齊心協力，獲得持捧球比賽第一名，丁老師也迅速地勝入了集體。這表明王校長
A. 注意引導教師克服道德信念構成中的心理障礙 B.重視教師道德情感生成的基礎性要素構建
C.強調教師集體利益高于個人利益 D.注重面對教師非道德行為的引導
【樂過教育】B。
16. 曉甜上課經常開小差，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現她喜歡寫作，就經常在上表揚他作文寫得好，還經常給她推薦閱讀書目，慢慢地，曉甜開始信賴喬老師。，學習也認育起來。喬老師的法體現的教師關懷特點是
A非對等性 B.可互換性 C.方法性 D.形式性
【樂過教育】C.
17.人的血液成分中，主要功能為在吞噬異物和產生抗體，以幫助機體防知感染的是（
A.白細胞 B.紅細胞 C.血小板 D.蛋白質
【樂過教育】A。白細美具有吞噬異物并產生抗體的作用，機體傷熟的損傷至于能力，抗卸病原體入侵的他力。
18. 有些世界性的科技競賽，是該字科在國際上影響最大、水平最高的大賽只在中學生里開展。下列選項中，不屬于國爍性中學生科技究賽的項目是
A.數學奧林匹克競賽 B.物理奧林匹克競賽
C.化學奧林匹克競賽 D.電子奧林匹克競賽
【樂過教育】D。
19.《漢識拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴論、財產、延以及買次奴求等內容。這部法典的呈現形式是
A刻在巖石上 B.刻在甲骨上 C.寫在羊皮上 D.寫在絹綢上
【樂過教育】A。
20.古人在煉丹過程中，了解到一些礦物學和化學知識，對我國古代化學的發(fā)展做出了一定的貢獻，《抱樸子》一書對此有過記載。這部著作的作者是
A許遜 B.魏伯陽 C.葛洪 D.陶弘景
【樂過教育】C。
21."都云作者癡，誰解其中味"言簡意駭，意昧深長。它出自于中國四大古典文學名著之一，這部署作是
()
A《紅樓夢》 B.《水汕傳》 C.《西游記》 D.《三國演義》
【樂過教育】A。
22.音樂通過一定形式的音響組合，表現人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風格。下列選項中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是
A爵士音樂 B.古典音樂 C.主調音樂 D.標題音樂
【參考答案】B.古典音樂，古典音樂∶泛指過去時代具有典范意義或有代表性的音樂（不包括民間音樂）
23.八仙過海"的故事流傳廣泛，民間后來有"八仙過海，各顯神通"的俗語。用來比喻各有各的本領，各有各的辦法。下列剪紙畫中，韓湘子
省畫
【樂過教育】B。
24. 在教育測量中，題目難度計算常用極端分組法?，F共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是
A.0.83 B.0.58 C.0.50 D.0.32
【樂過教育】C。
25.信度是用來反映某測試題在測量學生相應水平時的致性程度，它受題目的類型和數量的影響。現有計對某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標準化試卷，因考試時間限制，總題數不得超過60.下列四種組卷題數，信度最高的是
A.45道 B.50道 C.55道 D.60道
【樂過教育】D
26.在WORD中，下列關于表格操作的表述不正確的是
A.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格 B.兩張表格可以合并成一張完整的表格
C一張表格可拆分成多張表格 D.表格的外框可加上實線邊框
【樂過教育】D
27.在EXCEL中，下列函數表達式可完成計算工作表中數據平均值的是
A=SUM(Al:A6) B=COUNTIF(Al:A6)CMIN(Al:A6) D=AVERAGE (AL:A6
【樂過教育】D
28.下列選項中，與"綠茶-茶葉"的邏輯關系相同的是
()
A."蔬菜"和"水果 B"雨傘"和"雨具" C"跑鞋"和"跑道" D."面粉"和"面包"
【樂過教育】B
29. 找規(guī)律填數字是一個很有趣的活動，特別援練現寡和思考能力。將選項中的數填入"8、10、20、32、（）、88"空缺處，符合該組數字排列規(guī)律的是
A.50 B.52 C54 D.56
【樂過教育】C
二、材料分析題（本大題共3小題。每小題14分，共42分
30.崔老師剛畢業(yè)就擔任了副班主任。崔老師對學生很'寬容"，有的學生偏科，他說沒有關系，很多天才都偏科。有的學生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解，人有自己喜歡的事情，也有自己不喜歡的事情，不可能什么都喜歡。崔老師很喜歡學習好的學生經常召集這些學生談話，告訴他們要有遠大的理想，并引導他們樹立正確的人生目標，對于成績不太好的同學，他也不加干預，還說學習上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢。班主任與崔老師育量，打算分頭聯系家長，了解學生的基本情況。告訴家長為學校工作提供支持，但準老師覺得沒有必要。理由是家長平時都忙，我們應該理解，家長教育孩子是我們老師的責任不能給家長增加負擔。很多老師對崔老師的做法很不理解。
【樂過教育】材料中的催老師教育理念不正確，是對教育觀的錯誤理解。
首先，崔老師的教掌行為違背了素質教育下促進學生全面發(fā)居的教育理意。全面發(fā)展要求教師在教學過程中要注重學生德智體美勞的全面發(fā)展。材料中崔老師對待學生的"偏科"表示理解，認為是個人興趣偏好的選擇，而沒有對學生進行引導，說明崔老師沒有注重促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。
其次，崔老師的做法違背了面向全體學生的理念。面向全體學生要求老師在教學中要面對所有的學生，而不是部分學生。材料中崔老師喜歡成績好的學生，經常召集這些學生談話，引導他們樹立人生目標，但是對于成續(xù)不太好的學生不加干預，甚至告知學生偏科沒有關系，說明崔老師在展開教育時沒有做到面向全體學生。
再次，崔老師的做法違背了促進學生個性發(fā)展的理念。促進個性發(fā)展要求老師在教學中關注學生的個別差異性，根據學生的特點進行針對性培養(yǎng)。材料中崔老師沒有關注對學生個性的培養(yǎng)，對于學生喜歡的事情也只是表示理解，而沒有加以引導，并且班主任與崔老師商量聯系家長，了解學生的基本情況時，崔老師也表示沒有必要，說明崔老師沒有做到在了解學生的基礎上進行針對性教育，違背了促進學生個性發(fā)展的理念。
最后，崔老師的做法違背了家校合作、共同育人的教育理念。材料中，崔老師漠視家庭教育在兒童成長中的作用，只把教育學生認為是學校的事情，是對教育觀的狹隘化理解。
綜上所述，崔老師的做法違背了教育觀的理念，需要每一位老師深刻反思，引以為戒。
31.材料∶
預備鈴已響，很多同學仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、閑著，嘈雜無章，一片混亂，班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓斥道∶"孫濤，你這個班長能不能管點事?當不了班長，就別當啊"孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。下課后，孫濤的辭職信就在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當班長影響學習，畢老師想∶"這不是故意拆我的臺嗎?"他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務。平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當。第二天，畢老師找孫濤進行了一次長談。畢老師首先表達了歉意，接著給孫濤講了上一屆班長學習和班級工作相互促進的故事。講著講著，畢老師發(fā)現孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說∶"你想想，為什么他能學習和班級工作雙豐收?"孫濤說∶"他把當班長變成學習的動力了。"畢老師點頭贊成道∶"只要你努力認真地，就一定能做好!"孫濤答應重新當組長。問題∶請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析畢老師的教育行為。（14分）
【樂過教育】材料中的畢老師的行為既有值得我們學習的如貫徹教書育人、為人師表等師德規(guī)范的方面，也有需要我們借鑒經驗教訓的是如沒有真切做到關愛學生的方面。
畢老師前期的行為違反了關愛學生的師德規(guī)范。關愛學生的師德規(guī)范要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，關心學生健康，維護學生權益。材料中的畢老師因秩序混亂，直接當眾呵斥班長的行為，沒有考慮到班長的人格、沒有顧及班長的心理感受，沒有真正做到關愛學生。
畢老師后期的行為體現了教書育人的師德規(guī)范。教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育，循序善誘、誨人不倦、因材施教，促進學生全面發(fā)展。面對孫濤同學的辭職信，畢老師一開始直接罷免的行為違背了循循善誘，后期反思后結合上一屆班長的情況對孫濤進行正面引導，幫助孫濤認識到學習和班級工作之間的關系，促進了孫濤的全面發(fā)展，正是因材施教、實施素質教育的表現。
畢老師后期的行為體現了為人師表的師德規(guī)范。為人師表的師德規(guī)范要求教師堅守高尚情操;知榮明恥、嚴于律己、以身作則。材料中的畢老師一開始在處理問題時行為舉止未做好示范，但在意識到自己做法不妥當之后，能夠嚴于律己，反思自身的不足，井誠懇地向孫濤同學道謙的行為正是教師堅守高尚情操、嚴于律己、以身作則的表現。綜上所述，作為一名老師，應該要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到關愛學生，力人師表，教書育人等，只有這樣，才能更好地促進教師的教學和學生的全面發(fā)展。
32.【樂過教育】（1）在價值層面上表達我的遺憾。因為社會在變，人在變，人們的實踐活動也在變，所以價值在變，特別是社會發(fā)展迅速的時期，價值的變化更為劇烈。如今的情形是，不管是從社會還是群體來說，物質價值的創(chuàng)造與擁有，在相當大的程度上，壓倒了精神價值的創(chuàng)造與實現。功利主義的價值觀占據了主流。這必然導致價值與價值觀的雜和混亂，一些社會與個體發(fā)展的根本性的價值被懸置了，碎片化了、空心化了。社會的建設、延續(xù)與進步被畸形地理解和推進，大大小小不同類的人類生命與文化共同體面臨分化和解體，個人物質與欲望被開發(fā)和放大，而精神與心靈的完善被棄之如敝。如此的價值失衡特別是負面價值與偽價值的生成已經近乎一場人文災難。
2不足∶要警惕民粹主義與反智傾向。如此的價值失衡特別是負面價值與偽價值的生成已
近乎一場人文災難。理想狀態(tài)∶民間寫作的意義就星它的功能不僅在于文學，而且在于它們可以轉換戌社會建設的途徑。
三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。
"搶紅包"是近年來滇行的話題之一。各類"搶紅包"活動此起被伏，好不熱闊。與此同時，有關"搶紅包"的爭議也越來越大、有人認為這是高科技時代的民俗文化，值得發(fā)揚;有人認為把親情友情晾在一邊，只認錢，壞了社會風氣、也有人認為玩點游戲并沒有錯。綜合材料的內容，聯系社會生活寫一篇論說文。要求∶多角度、自擬題目符合材料，1000字以上。
【樂過教育】立章∶①傳統親情也可以現代化表達播
②現代科技與文化的碰撞，既要親情又要與時但進
③文化與時俱進