2020下半年教師資格證真題及答案：初中物理
2020下半年教師資格證真題及答案：初中物理
2020年下半年教師資格證筆試：真題及答案解析（匯總）
中小學(xué)教師資格考試
物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)
1.【答案】B。此圖為壓縮沖程。
2.【答案】略
3.【答案】B。當(dāng)r=r0的時(shí)候，分子之間的分子勢(shì)能是最小的。
5.【答案】略。
6.【答案】D。此為等容變化，體積不變，不會(huì)對(duì)外做功，此過(guò)程中溫度升高，理想氣體內(nèi)能增加。
7.【答案】略
8.【答案】略
二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，第9題10分，第10題10分)
9.【參考答案】
(1)基本物理概念，是指物理學(xué)中最基礎(chǔ)、最核心的概念。它們?cè)谖锢韺W(xué)發(fā)展過(guò)程中貢獻(xiàn)最大、反復(fù)出現(xiàn)在許多定律中經(jīng)常運(yùn)用，而且最有生命力。
基本物理概念的教學(xué)要求是：
1、明確建立物理概念的事實(shí)依據(jù)和科學(xué)思維方法。
事實(shí)依據(jù)：日常生活中觀察到的物理現(xiàn)象、典型的各種事例和必要的實(shí)驗(yàn)。例如在《光的折射》這一節(jié)課中需要借助一些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象想學(xué)生講解什么是光的折射，同時(shí)還得注意使用相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行光的折射的實(shí)驗(yàn)探究，研究光的折射的規(guī)律。
科學(xué)思維方法：分析、比較、綜合、概括、抽象。例如在《光的折射》這一節(jié)課中需要對(duì)光的折射現(xiàn)象進(jìn)行分析概括，通過(guò)與《光的反射》進(jìn)行類(lèi)比學(xué)習(xí)，將抽象的光的折射的知識(shí)點(diǎn)具體化。
2、理解物理概念的內(nèi)涵，主要包含以下幾個(gè)方面
①建立概念的必要性
②物理概念的建立過(guò)程
③概念的表達(dá)方式：文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)(定義式、量度式和決定式)
在《光的折射》這一節(jié)課中主要建立起入射光線、折射光線、入射角、折射角的概念，并能夠根據(jù)光路圖進(jìn)一步的理解，同時(shí)能夠根據(jù)光路圖中的入射角以及反射角理解并且求解折射率。
3、了解物理概念的外延。主要體現(xiàn)在：對(duì)于概念的使用范圍和條件。在《光的折射》這一節(jié)中，對(duì)于介質(zhì)的折射率要能夠清晰的認(rèn)識(shí)到是介質(zhì)對(duì)于光的偏折程度的描述。
4、了解概念與相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。主要體現(xiàn)在比較不同概念的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系。在《光的折射》這一節(jié)中主要是與《光的反射》對(duì)比學(xué)習(xí)，與反射光線等進(jìn)行區(qū)分，并尋找其中的聯(lián)系。
5、學(xué)會(huì)運(yùn)用概念。例如，在《光的折射》一節(jié)中學(xué)生要學(xué)會(huì)使用光的折射現(xiàn)象解釋生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，比如：筷子放在水中彎折、漁夫捕魚(yú)等相關(guān)場(chǎng)景。
10.【參考答案】
(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須處于斷開(kāi)狀態(tài);
(2)電流表要串聯(lián)在電路中;電壓表要并聯(lián)在電路中;
(3)電流表、電壓表的正負(fù)接線柱不能接反;
(4)采用分壓法使用滑動(dòng)變阻器時(shí)，在開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)該把滑動(dòng)變阻器的滑片移到與用電器并聯(lián)的最大阻值處。
三、案例分析題(本大題共2小題，第11題20分，第12題30分，共50分)
11.【參考答案】略
12.【參考答案】略
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第13題12分，14題28分，共40分)
13.【參考答案】略
14.【參考答案】
(1)略
(2)教學(xué)目標(biāo)：
①知識(shí)與技能：掌握聲音的傳播需要介質(zhì);了解聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。
②過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方式，了解物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法，提升觀察能力和研究物理問(wèn)題的能力。
③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望。
(2)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聲音的傳播需要介質(zhì)
難點(diǎn)：解釋生活中的聲傳播的現(xiàn)象
(3)教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入
多媒體演示：宇航員在太空中利用無(wú)線電進(jìn)行交流的場(chǎng)景。
提出問(wèn)題：宇航員在太空上近在咫尺，為什么不直接對(duì)話卻靠無(wú)線電進(jìn)行交流呢?(因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)對(duì)方的聲音)
教師引導(dǎo)：聲音是怎么樣從發(fā)聲體傳播到遠(yuǎn)處的人耳呢，需要什么媒介呢?那么，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》中的第二課聲音的傳播?！局赃@樣設(shè)計(jì)是能夠讓學(xué)生通過(guò)直觀的感受能夠認(rèn)識(shí)到聲音的傳播確實(shí)需要介質(zhì)，同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣】
(二)新課講授
1.聲音的傳播
實(shí)驗(yàn)1：氣體傳聲實(shí)驗(yàn)(演示)
教師演示：①把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的變化。
②再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，注意其聲音的變化。
學(xué)生觀察：①抽出部分空氣后，聽(tīng)到鬧鐘的聲音明顯變小。
②當(dāng)空氣全部抽出后，聽(tīng)不到鬧鐘的聲音。
③當(dāng)空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽(tīng)到的鬧鐘聲逐漸變大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音在空氣中可以傳播，在真空中不能傳播。
教師引導(dǎo)：宇航員在太空上近在咫尺，靠無(wú)線電進(jìn)行交流，是因?yàn)樘罩袥](méi)有空氣，聲音不能進(jìn)行傳播，所以宇航員使用無(wú)線電進(jìn)行交流。
提出問(wèn)題：聲音在空氣中如何傳播的呢?
多媒體出示 動(dòng)畫(huà)：擊鼓時(shí)的狀態(tài)。
教師講解：鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周?chē)目諝庹駝?dòng)，形成疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處進(jìn)行傳播與水波類(lèi)似，所以聲是以波的形式進(jìn)行傳播的，把它叫做聲波?！局赃@樣設(shè)計(jì)是因?yàn)橥ㄟ^(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示能夠讓學(xué)生感受到聲音的傳播是需要介質(zhì)的，感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣】
實(shí)驗(yàn)2：固體傳聲實(shí)驗(yàn)
提出問(wèn)題：聲音在固體中可以傳聲嗎?我們?cè)撊绾窝芯?(固體可以傳聲)
教師引導(dǎo)：用一張桌子做實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)同桌為一組：一人輕敲桌子(不能使附近的學(xué)生聽(tīng)到敲擊聲)，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上，觀察是否能聽(tīng)見(jiàn)敲擊的聲音。
總結(jié)：固體可以傳聲。
生活實(shí)例：為什么將要上鉤的魚(yú)，會(huì)被岸上說(shuō)話聲和腳步聲嚇跑?為什么在花樣游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員在水中可以聽(tīng)到音樂(lè)?(液體可以傳聲)
總結(jié)：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)可以是氣體、固體、液體。真空中不能傳聲?！局赃@樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)聲音能夠在多種介質(zhì)中的傳播，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到聲音傳播需要介質(zhì)】
2.聲速
提出問(wèn)題：為什么先看到閃電，過(guò)一會(huì)才能聽(tīng)見(jiàn)雷聲呢?(聲音的傳播需要時(shí)間)
教師講解：聲音傳播的快慢用聲速來(lái)描繪，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)，15℃時(shí)空氣中的聲速為340 m/s。
讀書(shū)指導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)閱讀資料卡片，得出聲音在固體中傳播最快，其次是液體，最后是氣體。
(三)鞏固提升
出示習(xí)題：古代士兵為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵人的騎兵，常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，為什么這樣呢?(大地傳聲速度比空氣傳聲快)
(四)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：總結(jié)聲音的傳播知識(shí)點(diǎn);同時(shí)升華情感：體會(huì)交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中合作的快樂(lè)。
2.布置作業(yè)：制作簡(jiǎn)易傳聲筒。查閱資料了解并制作，嘗試用本節(jié)課的知識(shí)解釋原因。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
