2019下半年教師資格證真題及答案：初中思想品德
2019下半年教師資格證考試在11月2日舉行，初中教師資格證考試科目為中學(xué)綜合素質(zhì)、中學(xué)教育知識與能力、初中學(xué)科知識與能力。每個科目考試時長為2小時，采取紙筆化考試。
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)
1. [答案]A
2. [答案]A
3. [答案]A
4. [答案]B
5. [答案]C
6. [答案]D
7. [答案]A
8.[答案]C
9.[答案]A
10. [答案] B
11. [答案] C
12. [答案] C
13. [答案] B
14. [答案] 缺
15.[答案] 缺
16. [答案] 缺
17. [答案]缺
18. [答案] 缺
19. [答案] B
20.[答案] A
21.[答案] D
22.[答案] C
23.[答案] B
24.[答案] D
25.[答案] D
26.[答案] D
27.[答案] D
28.[答案] B
29.[答案] A
30.[答案] B
二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
31.[答案要點]
小李的想法與做法是不正確的。主要是違背了倫理學(xué)中的誠實守信的原則。誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的統(tǒng)稱。泛指待人處事真誠、老實、講信用，一諾千金等等。但一般主要是指兩個方面: 一是指為人處事真誠誠實，尊重事實，實事求是，二是指信守承諾。
(1) 誠實守信，是為人處世的基本原則， 是與他人合作交往的前提。 小李未能守約，答應(yīng)同事的事情經(jīng)常忘記，失信于人，長此以往，別人也會漸漸疏遠(yuǎn)他;
(2)誠實守信，是我們每個人必須具備的品德，是個人得以立足，事業(yè)得以成功的保證。
人無信，則不立，因此面對同事的責(zé)備，小李的想法是不正確的，誠實守信是我們每個人必須具備的品德，失信于人，會影響自己的人際關(guān)系，事業(yè)難以成功，個人難以在社會上立足，所以并不是小節(jié);
(3)因此，在人際交往中，我們要以誠相待，對他人誠實守信，言行一致，信守承諾，從身邊的小事做起，做-個誠實守信的人。
32. [答案要點]
(1)①為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
②為學(xué)生思維能力進(jìn)一步拓展， 為自我價值的實現(xiàn)提供更多的契機(jī);
③引導(dǎo)更多的學(xué)生在分享交流中取長補短。
(2)①科學(xué)劃分合作學(xué)習(xí)小組;
②創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)習(xí)體驗;
③激發(fā)學(xué)生的合作積極性。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
33. [答案要點]
道德與法治課程教學(xué)，主要在于塑造學(xué)生美好而心靈，起到立德樹人的作用。在初中階段，上道德與法治課的教師要注重做到教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，我們可以充分運用現(xiàn)代化的視聽手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。
(1)始終堅持啟發(fā)式教學(xué)。在道德與法治課堂上應(yīng)堅持啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求。材料中該教師通過提問、小組討論等方式啟發(fā)學(xué)生思考并掌握所學(xué)內(nèi)容;
(2)以時政促進(jìn)課堂教學(xué)。 將時政引進(jìn)課堂， 通過時政教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思想晶德學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，拓展學(xué)生的視野，讓他們學(xué)會用正確的觀點看待世界，面對生活。材料中，該教師選取留守兒童、核心價值觀等正面的材料及社會熱點引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，幫助他們樹立正確的價值觀;
(3)理論聯(lián)系實際相結(jié)合。一切的知識源于實踐，最終回歸實踐，道德與法治課堂中學(xué)習(xí)理論知識就在我們身邊，它的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會分析生活中的問題，解決問題。材料中該教師涉及小組討論:結(jié)合下列圖片和生活實際，你認(rèn)為人與人之間平等嗎?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)道德與法治的知識來源于生活并回歸于生活，詮釋了理論聯(lián)系實際的教學(xué)理念;
(4)將德育融入課堂教學(xué)中。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，這門學(xué)科不僅承擔(dān)著傳授政知識的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德育的使命。材料中，該教師在整個教學(xué)片段的過程中都對學(xué)生以正面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自由平等的真諦。
總之，該教學(xué)片段符合道德與法治課程教學(xué)理念，值得借鑒。
34. [答案要點]
材料分析題是常見的一種主觀性題型，它可以彌補選擇題的不足，能夠考查學(xué)生獲取信息、組織信息和表達(dá)觀點的能力，發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，以及靈活運用各方面的知識和方法分析和解決問題的能力。材料分析題命制的一般要求:
首先，要認(rèn)真選擇試題背景材料。對試題背景材料的選擇有如下基本要求:
(1)背景材料應(yīng)該與考生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷相適應(yīng)(有類似性)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷差別比較大的情況下，可以以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的要求為原則，選擇背景材料，該材料中的試題背景與學(xué)生的經(jīng)歷相差較大;
(2)背景材料應(yīng)該提供無新知識的信息，該材料中的試題背景包括的知識點太多太雜，會讓學(xué)生無從下筆;
(3)背景材料所含信息量適中，如果試題不是用來考查學(xué)生選擇和處理信息的能力的話，般不要給考生冗余信息或不足信息;
(4)背景材料提供的信息有效度高，學(xué)生必須依賴該信息(有時需結(jié)合所學(xué)知識)才能完成答題;
(5) 背景材料應(yīng)該在形式上或內(nèi)容上與學(xué)生平常訓(xùn)練中見過的材料不同，但涉及的概念、原理、獲取信息的方法、解決問題的方法等又是相同或相似的;
其次，要精心設(shè)計問題。對問題的設(shè)計有如下基本要求:
(1)問題應(yīng)該與考試目標(biāo)相關(guān)。通過問題，對教學(xué)效果進(jìn)行評價，可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的質(zhì)量和水平、成效和缺陷。該材料中的問題設(shè)置太寬泛，不知道教師想考查學(xué)生掌握的哪方面的知識;
(2)一般不要直接引用材料或教材上的陳述作為問題的基礎(chǔ)。
(3)對簡答題的設(shè)問要直截了當(dāng)，而且使要求的答案簡潔具體。
(4)不同的問題之間應(yīng)有一定的內(nèi)在邏輯關(guān)系，不應(yīng)把不相干的問題硬拼在一起。
最后，把材料與問題有機(jī)結(jié)合起來:
在設(shè)計材料分析題時， 應(yīng)注意避免兩類錯誤，一類是 問題的答案己包括在給出的材料中，學(xué)生在閱讀材料中就能直接找到答案，這測量的是學(xué)生的一般閱讀能力;另一類是無須對給
出的材料進(jìn)行分析加工，學(xué)生就能夠正確回答問題。如果要使材料分析題達(dá)到預(yù)期的效果,問題必須引導(dǎo)學(xué)生閱讀給出的材料，并且要對材料進(jìn)行分析加工，獲取適當(dāng)?shù)男畔⒑?有時需結(jié)合額外信息或知識)，才能進(jìn)行應(yīng)答。就是說，要把材料與問題有機(jī)結(jié)合起來。
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題，共26分)
35. [答案要點]
(1)教學(xué)目標(biāo):
了解老師工作的特點，認(rèn)識老師工作的辛苦;正確對待老師的批評與表揚，學(xué)會與老師溝通的技巧:能自覺地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習(xí)慣;
理解老師工作的辛勞，懂得老師教育學(xué)生的處境和心情;
懂得老師和學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件;積極主動與老師溝通，提高師生交往的能力，形成健康的人格。
教學(xué)重、難點:引導(dǎo)學(xué)生了解建立良好師生關(guān)系的方法。
(2)課堂活動:議一議
(一)評價任務(wù)
結(jié)合“雌孔雀開屏”的故事，思考并回答:尊重老師，是不是就等于不能提出相反的意見和合理表達(dá)自己的看法?學(xué)生提出異議是不是會影響良好師生關(guān)系的建立?
(二)反饋指導(dǎo)
《禮記》:“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故日:教學(xué)相長也。
師生歸納:如果老師在課堂上能很好地處理這個問題，就能很生動地向?qū)W生闡釋什么叫“藝術(shù)源于生活，又高于生活”;如果老師沒能很好地解決這位同學(xué)的疑惑，則說明老師還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以提高自己。
(三)小結(jié)
課堂上，我們主動參與，恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，也是對老師的尊重。而這種積極的反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)
1. [答案]A
2. [答案]A
3. [答案]A
4. [答案]B
5. [答案]C
6. [答案]D
7. [答案]A
8.[答案]C
9.[答案]A
10. [答案] B
11. [答案] C
12. [答案] C
13. [答案] B
14. [答案] 缺
15.[答案] 缺
16. [答案] 缺
17. [答案]缺
18. [答案] 缺
19. [答案] B
20.[答案] A
21.[答案] D
22.[答案] C
23.[答案] B
24.[答案] D
25.[答案] D
26.[答案] D
27.[答案] D
28.[答案] B
29.[答案] A
30.[答案] B
二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
31.[答案要點]
小李的想法與做法是不正確的。主要是違背了倫理學(xué)中的誠實守信的原則。誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的統(tǒng)稱。泛指待人處事真誠、老實、講信用，一諾千金等等。但一般主要是指兩個方面: 一是指為人處事真誠誠實，尊重事實，實事求是，二是指信守承諾。
(1) 誠實守信，是為人處世的基本原則， 是與他人合作交往的前提。 小李未能守約，答應(yīng)同事的事情經(jīng)常忘記，失信于人，長此以往，別人也會漸漸疏遠(yuǎn)他;
(2)誠實守信，是我們每個人必須具備的品德，是個人得以立足，事業(yè)得以成功的保證。
人無信，則不立，因此面對同事的責(zé)備，小李的想法是不正確的，誠實守信是我們每個人必須具備的品德，失信于人，會影響自己的人際關(guān)系，事業(yè)難以成功，個人難以在社會上立足，所以并不是小節(jié);
(3)因此，在人際交往中，我們要以誠相待，對他人誠實守信，言行一致，信守承諾，從身邊的小事做起，做-個誠實守信的人。
32. [答案要點]
(1)①為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
②為學(xué)生思維能力進(jìn)一步拓展， 為自我價值的實現(xiàn)提供更多的契機(jī);
③引導(dǎo)更多的學(xué)生在分享交流中取長補短。
(2)①科學(xué)劃分合作學(xué)習(xí)小組;
②創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)習(xí)體驗;
③激發(fā)學(xué)生的合作積極性。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
33. [答案要點]
道德與法治課程教學(xué)，主要在于塑造學(xué)生美好而心靈，起到立德樹人的作用。在初中階段，上道德與法治課的教師要注重做到教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，我們可以充分運用現(xiàn)代化的視聽手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。
(1)始終堅持啟發(fā)式教學(xué)。在道德與法治課堂上應(yīng)堅持啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求。材料中該教師通過提問、小組討論等方式啟發(fā)學(xué)生思考并掌握所學(xué)內(nèi)容;
(2)以時政促進(jìn)課堂教學(xué)。 將時政引進(jìn)課堂， 通過時政教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思想晶德學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，拓展學(xué)生的視野，讓他們學(xué)會用正確的觀點看待世界，面對生活。材料中，該教師選取留守兒童、核心價值觀等正面的材料及社會熱點引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，幫助他們樹立正確的價值觀;
(3)理論聯(lián)系實際相結(jié)合。一切的知識源于實踐，最終回歸實踐，道德與法治課堂中學(xué)習(xí)理論知識就在我們身邊，它的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會分析生活中的問題，解決問題。材料中該教師涉及小組討論:結(jié)合下列圖片和生活實際，你認(rèn)為人與人之間平等嗎?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)道德與法治的知識來源于生活并回歸于生活，詮釋了理論聯(lián)系實際的教學(xué)理念;
(4)將德育融入課堂教學(xué)中。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，這門學(xué)科不僅承擔(dān)著傳授政知識的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德育的使命。材料中，該教師在整個教學(xué)片段的過程中都對學(xué)生以正面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自由平等的真諦。
總之，該教學(xué)片段符合道德與法治課程教學(xué)理念，值得借鑒。
34. [答案要點]
材料分析題是常見的一種主觀性題型，它可以彌補選擇題的不足，能夠考查學(xué)生獲取信息、組織信息和表達(dá)觀點的能力，發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，以及靈活運用各方面的知識和方法分析和解決問題的能力。材料分析題命制的一般要求:
首先，要認(rèn)真選擇試題背景材料。對試題背景材料的選擇有如下基本要求:
(1)背景材料應(yīng)該與考生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷相適應(yīng)(有類似性)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷差別比較大的情況下，可以以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的要求為原則，選擇背景材料，該材料中的試題背景與學(xué)生的經(jīng)歷相差較大;
(2)背景材料應(yīng)該提供無新知識的信息，該材料中的試題背景包括的知識點太多太雜，會讓學(xué)生無從下筆;
(3)背景材料所含信息量適中，如果試題不是用來考查學(xué)生選擇和處理信息的能力的話，般不要給考生冗余信息或不足信息;
(4)背景材料提供的信息有效度高，學(xué)生必須依賴該信息(有時需結(jié)合所學(xué)知識)才能完成答題;
(5) 背景材料應(yīng)該在形式上或內(nèi)容上與學(xué)生平常訓(xùn)練中見過的材料不同，但涉及的概念、原理、獲取信息的方法、解決問題的方法等又是相同或相似的;
其次，要精心設(shè)計問題。對問題的設(shè)計有如下基本要求:
(1)問題應(yīng)該與考試目標(biāo)相關(guān)。通過問題，對教學(xué)效果進(jìn)行評價，可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的質(zhì)量和水平、成效和缺陷。該材料中的問題設(shè)置太寬泛，不知道教師想考查學(xué)生掌握的哪方面的知識;
(2)一般不要直接引用材料或教材上的陳述作為問題的基礎(chǔ)。
(3)對簡答題的設(shè)問要直截了當(dāng)，而且使要求的答案簡潔具體。
(4)不同的問題之間應(yīng)有一定的內(nèi)在邏輯關(guān)系，不應(yīng)把不相干的問題硬拼在一起。
最后，把材料與問題有機(jī)結(jié)合起來:
在設(shè)計材料分析題時， 應(yīng)注意避免兩類錯誤，一類是 問題的答案己包括在給出的材料中，學(xué)生在閱讀材料中就能直接找到答案，這測量的是學(xué)生的一般閱讀能力;另一類是無須對給
出的材料進(jìn)行分析加工，學(xué)生就能夠正確回答問題。如果要使材料分析題達(dá)到預(yù)期的效果,問題必須引導(dǎo)學(xué)生閱讀給出的材料，并且要對材料進(jìn)行分析加工，獲取適當(dāng)?shù)男畔⒑?有時需結(jié)合額外信息或知識)，才能進(jìn)行應(yīng)答。就是說，要把材料與問題有機(jī)結(jié)合起來。
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題，共26分)
35. [答案要點]
(1)教學(xué)目標(biāo):
了解老師工作的特點，認(rèn)識老師工作的辛苦;正確對待老師的批評與表揚，學(xué)會與老師溝通的技巧:能自覺地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習(xí)慣;
理解老師工作的辛勞，懂得老師教育學(xué)生的處境和心情;
懂得老師和學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件;積極主動與老師溝通，提高師生交往的能力，形成健康的人格。
教學(xué)重、難點:引導(dǎo)學(xué)生了解建立良好師生關(guān)系的方法。
(2)課堂活動:議一議
(一)評價任務(wù)
結(jié)合“雌孔雀開屏”的故事，思考并回答:尊重老師，是不是就等于不能提出相反的意見和合理表達(dá)自己的看法?學(xué)生提出異議是不是會影響良好師生關(guān)系的建立?
(二)反饋指導(dǎo)
《禮記》:“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故日:教學(xué)相長也。
師生歸納:如果老師在課堂上能很好地處理這個問題，就能很生動地向?qū)W生闡釋什么叫“藝術(shù)源于生活，又高于生活”;如果老師沒能很好地解決這位同學(xué)的疑惑，則說明老師還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以提高自己。
(三)小結(jié)
課堂上，我們主動參與，恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，也是對老師的尊重。而這種積極的反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
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