2019下半年教師資格證真題及答案：高中思想政治
2019下半年教師資格證真題及答案：高中思想政治
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)
1. [答案] B
[解析]結(jié)合熱點時事設(shè)置了——組體現(xiàn)了教學重難點的問題，錄制微視頻供學生課前學習，學生在課堂上自由發(fā)表學習體會，積極參與有關(guān)觀點的思辨和辯論過程。這樣既增強了課程實施的開放性，又注重生活主題與學科知識的有機結(jié)合。故本題選B。
2. [答案] D
[解析]教師肯定了學生的思考，并引導學生對基本政治制度與根本政治適度的關(guān)系進行了深入的探討。教師的做法引導學生在比較鑒別中。故本題選D。
3. [答案] D
[解析]社區(qū)居民委員會是基層群眾性自治組織，公民可以直接參與民主決策。王老師.組織學生在調(diào)查本社區(qū)公共衛(wèi)生間的基礎(chǔ)上，向社區(qū)居民委員會提出五條整改社區(qū)衛(wèi)生狀況的建議，該教學活動實現(xiàn)了學生直接參與政府民主決策。故本題選D。
4. [答案] B
[解析]中國特色社會主義進入新時代。我國社會主要矛盾發(fā)生了變化，已經(jīng)由我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。但是，我國社會主義初級階段這一社會性質(zhì)仍沒有發(fā)生變化。故本題選B。
5. [答案] D
[解析]使用信用卡能夠使用信用卡能減少現(xiàn)金使用，簡化收款手續(xù)。故本題選D。.
6. [答案] C
[解析]利用排除法做題，我國實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。公有制經(jīng)濟處于主體地位，包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱，它掌握這國家的經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用;我國不會向虛擬經(jīng)濟發(fā)展，排除①③。故本題選C。
7. [答案] A
[解析]故某些西方國家不承認中國市場經(jīng)濟地位，仍采用“替代國”做法對待中國產(chǎn)品，這一做法違背了世貿(mào)組織的非歧視性原則。故本題選C。
8.[答案] B
[解析]某食品有限公司涉嫌使用過期原料生產(chǎn)加工食品受該事件影響，該食晶有限公司的銷售業(yè)績明顯下滑，這說明企業(yè)的信譽和形象是一種無形資產(chǎn)，關(guān)系到企業(yè)成敗。故本題選B。
9. [答案] C
[解析]在基礎(chǔ)設(shè)施等重點領(lǐng)域去除各類顯性或者隱形門檻，促進各類投資主體公平競爭，這體現(xiàn)了鼓勵非公有制經(jīng)濟發(fā)展。故本題選C。
10. [答案] C
[解析]有的人發(fā)現(xiàn)許多人在使用某種保健品，就不管自己是否適用，提示我們堅持理性消費，避免盲從。故本題選C。
11. [答案] B
[解析]影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素:一是資本周轉(zhuǎn)時間的長短，資本周轉(zhuǎn)時間包括生產(chǎn)時間和流通時間。資本周轉(zhuǎn)速度與周轉(zhuǎn)時間成反比。資本周轉(zhuǎn)時間越短，資本的周轉(zhuǎn)速度就越快;資本周轉(zhuǎn)時間越長，資本的周轉(zhuǎn)速度也就越慢;二是生產(chǎn)資本的構(gòu)成，即固定資本和流動資本的比例。生產(chǎn)資本中固定資本占的比重大，整個資本周轉(zhuǎn)速度就慢，相反流動資本占的比重大，整個資本的周轉(zhuǎn)速度就快。故本題選B.
12. [答案] C
[解析]面對材料中的情況，企業(yè)應(yīng)該注重科技創(chuàng)新，關(guān)注市場變化，不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。故本題選C。
13. [答案] A
[解析]我國的對外開放政策始終堅持獨立自主，自立更生。故本題選A.
14. [答案] B
[解析]“人得自由，而必以他人只自由為界”。這告誡我們，在政治生活中要堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。故本題選B.
15.無
16. [答案] A
[解析]有權(quán)必有責，有責要擔當，實則必追究，2019年9月，中共國共產(chǎn)黨問責條例》。這表明，中國共產(chǎn)黨落實從嚴治黨的制度保障。故本題選A。
17. [答案] C
[解析]我國外交部對韓美兩國在韓國布置“薩德”反導系統(tǒng)表示反對，這是因為韓美之舉，威脅我國的國家安全。故本題選C。
18. [答案] B
[解析]《習近平用典》 政論微視頻上線播出，吸引了眾多網(wǎng)友點擊觀看，分享評論。這說明現(xiàn)代傳媒極大的促進了文化傳播。故本題選B.
19. [答案] A
[解析]英國教育部宣布，在全英8000所小學推廣采用中國數(shù)學教學方法，積極推進課程教學改革。這表明需要文化創(chuàng)新需要博采眾長，汲取精華。故本題選A。
20. [答案] D
[解析]列寧把赫拉克利特的這一思想評價為:對辯證唯物主義原則的絕妙說明，這一評論說明，赫拉克利特把唯物主義根本觀點和辯證法思想結(jié)合在一起。故本題選D。
21. [答案] D
[解析]思維和存在有沒有同一性的問題，即思維能否正確認識存在的問題，絕大多數(shù)哲學家對這個問題都作了肯定的回答，但也有部分哲學家否認認識世界的可能性，或者至少是否認徹底認識世界的可能性，他們的觀點被稱為不可知論。故本題選D。
22.無
23.無
24.無
25.無
26. [答案] A
[解析]“特定區(qū) 域可設(shè)立文化生態(tài)保護區(qū)，對非物質(zhì)文化施行區(qū)域性整體保護”，體現(xiàn)了兩點哲學道理，其一是特殊性，其二是整體性。故本題選A.
27. [答案] B
[解析]人們對“土豪”的認識的變化,體現(xiàn)了社會意識是社會存在的反映。故本題選B.
28.無
29. [答案]
[解析]債權(quán)證書對債務(wù)人生效的條件是是債權(quán)轉(zhuǎn)讓，一般要求通知債務(wù)人即可。故本題選D。
30. [答案] B
[解析]附解除條件的民事法律行為，在條件不成立時，該民事法律行為繼續(xù)有效。所附條件成立時，民事法律行為失效。故本題選B。
二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
31.無
32. [答案要點]
在課堂教學中，堅持教師為主導、學生為主體，讓學生主動、積極地參與教學活動，充分發(fā)表自己的意見，給學生創(chuàng)造一個和諧、輕松的課堂氛圍;在另外，對他們提出的問題要熱情詳細地解答，使自己真正成為學生愿意接近的朋友，這樣才能使學生親其師信其道。創(chuàng)設(shè)情境，拓展學生創(chuàng)新思維的空間營造良好的情景是進行創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在政治課教學開展創(chuàng)新教育之中，要特別重視創(chuàng)設(shè)教育的良好情景。這樣，可以拓展學生創(chuàng)新思維的空間。
三、材料題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
33. [答案要點]新課程背景下的課堂教學不再把學生看作是純粹的知識接受者，而是讓學生主動地參與到教學活動中來，形成互動的教學氛圍。同時要開展合作學習和探究學習，從而使學生能夠自主獲取知識，使學生的潛能得到發(fā)揮。本教學設(shè)計通過設(shè)計- -系列的問題帶動教學內(nèi)容的講授。較多的學生活動設(shè)計使學生能夠充分思維、積極合作、加強交流，學會通過對感性材料的分析獲得深刻的理性認識。整節(jié)課的設(shè)計都貫穿著情感教育，促進學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。言之有理即可。
34.無。
四、教學設(shè)計題(本大題共1小題，共36分)
35. [答案要點]
[教學目標] :
1、知識與能力目標:理解實踐對認識具有決定作用;懂得既要認真讀書，更要努力實踐的道理。培養(yǎng)學生和提高學生的理解能力、理論聯(lián)系實際的能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力等。
2、過程與方法目標:在分析“實踐對認識的決定作用的過程”中，培養(yǎng)學生從具體到一般的思維方法。
3、情感態(tài)度價值觀目標:結(jié)合實踐是認識來源的教學，引導學生樹立實踐意識，積極投身社會實踐。通過實踐是認識的目的的學習，培養(yǎng)好的學風，形成正確的學習態(tài)度。
教學過程]
導入新課:仰望夜空，星光點點，惟月為大。缺缺圓圓，變幻搖曳。從舊石器時代刻在甲骨上的簡單符號，到如今詠嘆唱和的詩歌文章;從東方傳說中的嫦娥奔月，到如今的九天攬月，人類從來沒有停息對茫茫蒼穹中那輪皎皎玉盤的追求。
新課講授:人類對月球的探索
1610年，意大利科學家伽利略首次用望遠鏡觀察了月球，發(fā)現(xiàn)月球的表面是凹凸不平的。
1959年，前蘇聯(lián)科學家利用無人駕駛的火箭，飛過月 球的背面，對它進行了拍照，使人們了解了月球的全貌。
1969年，美國宇航員乘坐“阿波羅”宇宙飛船，成功的登上了月球，進行了實地考察，并帶回了巖石和土的樣本，使人們對月球有了更清楚的了解。
2007年，中國“嫦娥一-號”衛(wèi)星成功撞月，使人們獲取了全月球影像圖、月球部分化學元素分布、月表土壤厚度等一- 系列認識。
2009年，美國宇航局利用一枚"宇宙神——5”運載火箭將兩個 月球探測儀發(fā)射升空。科學家對月球坑觀測和傳感衛(wèi)星獲得的撞月數(shù)據(jù)進行初步分析后確認，月球存在水。
2010年，中國“嫦娥二號"衛(wèi)星成功發(fā)射，國際上第一-次獲取7米分辨率全月球影像圖。
探究一：人類的這些對月球的認識是從哪兒來的?
一、實踐及其特點
1)含義
兩層基本含義:
①實踐是以人為主體、以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動。
②實踐是一種直接現(xiàn)實性活動，可以把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。
中國探月三階段(視頻介紹)
第一期繞:2007年發(fā)射探月衛(wèi)星“嫦娥- -號”，對月球表面環(huán)境、地貌、地形、地質(zhì)構(gòu)造與物理場進行探測。
第二期落: 2010年發(fā)射探月衛(wèi)星“嫦娥二號”，目標是研制和發(fā)射航天器，以軟著陸的方式降落在月球上進行探測。
第三期回:時間定在2011至2020年，目標是月面巡視勘察與采樣返回。
探究二:(分組討論)
2)特點
①探月工程是實踐活動嗎?有哪幾個要素構(gòu)成?它們共同的特點是什么?
②為何要進行探月工程?這與蜘蛛織網(wǎng)有何本質(zhì)不同?這說明實踐又具有什么特點?
③探月工程一個人的力量能成功嗎?我們祖先就有嫦娥奔月的夢想為何至今才變?yōu)?br /> 現(xiàn)實?這說明實踐還具有什么特點?
二、實踐是認識的基礎(chǔ)
材料二：2012年2月6日，我國國防科技工業(yè)局發(fā)布了探月工程“嫦娥二號”月球探測器獲得的7米分辨率全月球影像圖，這是目前世界上最高清的全月球影像圖，表明我國探月工程又取得了一項重大的科研成果。
思考:我國發(fā)布的全月球影像圖是如何獲得的?這說明了什么道理?
(1)實踐是認識的來源
材料二：由于需要為“嫦娥三號”任務(wù)的備選著陸區(qū)進行高精度成像，“嫦娥二號"衛(wèi)星于2010年10月1日發(fā)射。“嫦娥二號”一個重要特點是,其搭載的CCD相機分辨率比“嫦娥一 號”高出許多，能獲得更清晰更詳細的月球表面影像數(shù)據(jù)和月球極區(qū)表面數(shù)據(jù)。“嫦娥一號”的空間分辨率是120米，而“嫦娥二號”的則達到了7米，由此我國獲得的全月球影像圖的清晰度大大提高。
思考：我國獲得的全月球影像圖的清晰度為什么能大大提高？這說明了什么道理?
(2)實踐是認識發(fā)展的動力
材料三：李白在《把酒問月》中曾寫道:“白兔搗藥秋復(fù)春，媳娥孤棲與誰鄰?，李商隱在《常娥》一 -詩中也曾寫道:“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”。在我們熟悉的古代傳說中，月亮上有嫦娥、玉兔、吳剛和桂花樹。而我國探月工程卻一再證明，月球上有的只是大量的幾乎覆蓋了整個月面的環(huán)形山，既沒有玉兔、桂花樹，更不可能住著吳剛、嫦娥，那只是個傳說。
思考:我們是怎樣證明古人對月球的認識只是“一一個傳說"的?這說明了什么道理?
(3)實踐是檢驗認識真理性的唯一標準
材料四:研究發(fā)現(xiàn)，月球表面土壤中富含大量的氦3，初步估計有上百萬噸。而利用氦3參與的核聚變發(fā)電向人類提供能源，是科學家目前正在研究的課題。如果能夠解決將氦3運回地球這一一問題的話，8噸的氦3就可以解決全中國一年的能源供應(yīng)總量。相關(guān)專家告訴記者，“嫦娥二號”攜帶新型伽馬射線譜儀奔月，更加精確地探測出月球上各種元素的相對含量，進而發(fā)現(xiàn)月球表面資源富集區(qū)。由此可見，我國實施的探月工程，就是為人類開發(fā)利用月球.資源作準備。
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)
1. [答案] B
[解析]結(jié)合熱點時事設(shè)置了——組體現(xiàn)了教學重難點的問題，錄制微視頻供學生課前學習，學生在課堂上自由發(fā)表學習體會，積極參與有關(guān)觀點的思辨和辯論過程。這樣既增強了課程實施的開放性，又注重生活主題與學科知識的有機結(jié)合。故本題選B。
2. [答案] D
[解析]教師肯定了學生的思考，并引導學生對基本政治制度與根本政治適度的關(guān)系進行了深入的探討。教師的做法引導學生在比較鑒別中。故本題選D。
3. [答案] D
[解析]社區(qū)居民委員會是基層群眾性自治組織，公民可以直接參與民主決策。王老師.組織學生在調(diào)查本社區(qū)公共衛(wèi)生間的基礎(chǔ)上，向社區(qū)居民委員會提出五條整改社區(qū)衛(wèi)生狀況的建議，該教學活動實現(xiàn)了學生直接參與政府民主決策。故本題選D。
4. [答案] B
[解析]中國特色社會主義進入新時代。我國社會主要矛盾發(fā)生了變化，已經(jīng)由我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。但是，我國社會主義初級階段這一社會性質(zhì)仍沒有發(fā)生變化。故本題選B。
5. [答案] D
[解析]使用信用卡能夠使用信用卡能減少現(xiàn)金使用，簡化收款手續(xù)。故本題選D。.
6. [答案] C
[解析]利用排除法做題，我國實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。公有制經(jīng)濟處于主體地位，包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱，它掌握這國家的經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用;我國不會向虛擬經(jīng)濟發(fā)展，排除①③。故本題選C。
7. [答案] A
[解析]故某些西方國家不承認中國市場經(jīng)濟地位，仍采用“替代國”做法對待中國產(chǎn)品，這一做法違背了世貿(mào)組織的非歧視性原則。故本題選C。
8.[答案] B
[解析]某食品有限公司涉嫌使用過期原料生產(chǎn)加工食品受該事件影響，該食晶有限公司的銷售業(yè)績明顯下滑，這說明企業(yè)的信譽和形象是一種無形資產(chǎn)，關(guān)系到企業(yè)成敗。故本題選B。
9. [答案] C
[解析]在基礎(chǔ)設(shè)施等重點領(lǐng)域去除各類顯性或者隱形門檻，促進各類投資主體公平競爭，這體現(xiàn)了鼓勵非公有制經(jīng)濟發(fā)展。故本題選C。
10. [答案] C
[解析]有的人發(fā)現(xiàn)許多人在使用某種保健品，就不管自己是否適用，提示我們堅持理性消費，避免盲從。故本題選C。
11. [答案] B
[解析]影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素:一是資本周轉(zhuǎn)時間的長短，資本周轉(zhuǎn)時間包括生產(chǎn)時間和流通時間。資本周轉(zhuǎn)速度與周轉(zhuǎn)時間成反比。資本周轉(zhuǎn)時間越短，資本的周轉(zhuǎn)速度就越快;資本周轉(zhuǎn)時間越長，資本的周轉(zhuǎn)速度也就越慢;二是生產(chǎn)資本的構(gòu)成，即固定資本和流動資本的比例。生產(chǎn)資本中固定資本占的比重大，整個資本周轉(zhuǎn)速度就慢，相反流動資本占的比重大，整個資本的周轉(zhuǎn)速度就快。故本題選B.
12. [答案] C
[解析]面對材料中的情況，企業(yè)應(yīng)該注重科技創(chuàng)新，關(guān)注市場變化，不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。故本題選C。
13. [答案] A
[解析]我國的對外開放政策始終堅持獨立自主，自立更生。故本題選A.
14. [答案] B
[解析]“人得自由，而必以他人只自由為界”。這告誡我們，在政治生活中要堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。故本題選B.
15.無
16. [答案] A
[解析]有權(quán)必有責，有責要擔當，實則必追究，2019年9月，中共國共產(chǎn)黨問責條例》。這表明，中國共產(chǎn)黨落實從嚴治黨的制度保障。故本題選A。
17. [答案] C
[解析]我國外交部對韓美兩國在韓國布置“薩德”反導系統(tǒng)表示反對，這是因為韓美之舉，威脅我國的國家安全。故本題選C。
18. [答案] B
[解析]《習近平用典》 政論微視頻上線播出，吸引了眾多網(wǎng)友點擊觀看，分享評論。這說明現(xiàn)代傳媒極大的促進了文化傳播。故本題選B.
19. [答案] A
[解析]英國教育部宣布，在全英8000所小學推廣采用中國數(shù)學教學方法，積極推進課程教學改革。這表明需要文化創(chuàng)新需要博采眾長，汲取精華。故本題選A。
20. [答案] D
[解析]列寧把赫拉克利特的這一思想評價為:對辯證唯物主義原則的絕妙說明，這一評論說明，赫拉克利特把唯物主義根本觀點和辯證法思想結(jié)合在一起。故本題選D。
21. [答案] D
[解析]思維和存在有沒有同一性的問題，即思維能否正確認識存在的問題，絕大多數(shù)哲學家對這個問題都作了肯定的回答，但也有部分哲學家否認認識世界的可能性，或者至少是否認徹底認識世界的可能性，他們的觀點被稱為不可知論。故本題選D。
22.無
23.無
24.無
25.無
26. [答案] A
[解析]“特定區(qū) 域可設(shè)立文化生態(tài)保護區(qū)，對非物質(zhì)文化施行區(qū)域性整體保護”，體現(xiàn)了兩點哲學道理，其一是特殊性，其二是整體性。故本題選A.
27. [答案] B
[解析]人們對“土豪”的認識的變化,體現(xiàn)了社會意識是社會存在的反映。故本題選B.
28.無
29. [答案]
[解析]債權(quán)證書對債務(wù)人生效的條件是是債權(quán)轉(zhuǎn)讓，一般要求通知債務(wù)人即可。故本題選D。
30. [答案] B
[解析]附解除條件的民事法律行為，在條件不成立時，該民事法律行為繼續(xù)有效。所附條件成立時，民事法律行為失效。故本題選B。
二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
31.無
32. [答案要點]
在課堂教學中，堅持教師為主導、學生為主體，讓學生主動、積極地參與教學活動，充分發(fā)表自己的意見，給學生創(chuàng)造一個和諧、輕松的課堂氛圍;在另外，對他們提出的問題要熱情詳細地解答，使自己真正成為學生愿意接近的朋友，這樣才能使學生親其師信其道。創(chuàng)設(shè)情境，拓展學生創(chuàng)新思維的空間營造良好的情景是進行創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在政治課教學開展創(chuàng)新教育之中，要特別重視創(chuàng)設(shè)教育的良好情景。這樣，可以拓展學生創(chuàng)新思維的空間。
三、材料題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
33. [答案要點]新課程背景下的課堂教學不再把學生看作是純粹的知識接受者，而是讓學生主動地參與到教學活動中來，形成互動的教學氛圍。同時要開展合作學習和探究學習，從而使學生能夠自主獲取知識，使學生的潛能得到發(fā)揮。本教學設(shè)計通過設(shè)計- -系列的問題帶動教學內(nèi)容的講授。較多的學生活動設(shè)計使學生能夠充分思維、積極合作、加強交流，學會通過對感性材料的分析獲得深刻的理性認識。整節(jié)課的設(shè)計都貫穿著情感教育，促進學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。言之有理即可。
34.無。
四、教學設(shè)計題(本大題共1小題，共36分)
35. [答案要點]
[教學目標] :
1、知識與能力目標:理解實踐對認識具有決定作用;懂得既要認真讀書，更要努力實踐的道理。培養(yǎng)學生和提高學生的理解能力、理論聯(lián)系實際的能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力等。
2、過程與方法目標:在分析“實踐對認識的決定作用的過程”中，培養(yǎng)學生從具體到一般的思維方法。
3、情感態(tài)度價值觀目標:結(jié)合實踐是認識來源的教學，引導學生樹立實踐意識，積極投身社會實踐。通過實踐是認識的目的的學習，培養(yǎng)好的學風，形成正確的學習態(tài)度。
教學過程]
導入新課:仰望夜空，星光點點，惟月為大。缺缺圓圓，變幻搖曳。從舊石器時代刻在甲骨上的簡單符號，到如今詠嘆唱和的詩歌文章;從東方傳說中的嫦娥奔月，到如今的九天攬月，人類從來沒有停息對茫茫蒼穹中那輪皎皎玉盤的追求。
新課講授:人類對月球的探索
1610年，意大利科學家伽利略首次用望遠鏡觀察了月球，發(fā)現(xiàn)月球的表面是凹凸不平的。
1959年，前蘇聯(lián)科學家利用無人駕駛的火箭，飛過月 球的背面，對它進行了拍照，使人們了解了月球的全貌。
1969年，美國宇航員乘坐“阿波羅”宇宙飛船，成功的登上了月球，進行了實地考察，并帶回了巖石和土的樣本，使人們對月球有了更清楚的了解。
2007年，中國“嫦娥一-號”衛(wèi)星成功撞月，使人們獲取了全月球影像圖、月球部分化學元素分布、月表土壤厚度等一- 系列認識。
2009年，美國宇航局利用一枚"宇宙神——5”運載火箭將兩個 月球探測儀發(fā)射升空。科學家對月球坑觀測和傳感衛(wèi)星獲得的撞月數(shù)據(jù)進行初步分析后確認，月球存在水。
2010年，中國“嫦娥二號"衛(wèi)星成功發(fā)射，國際上第一-次獲取7米分辨率全月球影像圖。
探究一：人類的這些對月球的認識是從哪兒來的?
一、實踐及其特點
1)含義
兩層基本含義:
①實踐是以人為主體、以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動。
②實踐是一種直接現(xiàn)實性活動，可以把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。
中國探月三階段(視頻介紹)
第一期繞:2007年發(fā)射探月衛(wèi)星“嫦娥- -號”，對月球表面環(huán)境、地貌、地形、地質(zhì)構(gòu)造與物理場進行探測。
第二期落: 2010年發(fā)射探月衛(wèi)星“嫦娥二號”，目標是研制和發(fā)射航天器，以軟著陸的方式降落在月球上進行探測。
第三期回:時間定在2011至2020年，目標是月面巡視勘察與采樣返回。
探究二:(分組討論)
2)特點
①探月工程是實踐活動嗎?有哪幾個要素構(gòu)成?它們共同的特點是什么?
②為何要進行探月工程?這與蜘蛛織網(wǎng)有何本質(zhì)不同?這說明實踐又具有什么特點?
③探月工程一個人的力量能成功嗎?我們祖先就有嫦娥奔月的夢想為何至今才變?yōu)?br /> 現(xiàn)實?這說明實踐還具有什么特點?
二、實踐是認識的基礎(chǔ)
材料二：2012年2月6日，我國國防科技工業(yè)局發(fā)布了探月工程“嫦娥二號”月球探測器獲得的7米分辨率全月球影像圖，這是目前世界上最高清的全月球影像圖，表明我國探月工程又取得了一項重大的科研成果。
思考:我國發(fā)布的全月球影像圖是如何獲得的?這說明了什么道理?
(1)實踐是認識的來源
材料二：由于需要為“嫦娥三號”任務(wù)的備選著陸區(qū)進行高精度成像，“嫦娥二號"衛(wèi)星于2010年10月1日發(fā)射。“嫦娥二號”一個重要特點是,其搭載的CCD相機分辨率比“嫦娥一 號”高出許多，能獲得更清晰更詳細的月球表面影像數(shù)據(jù)和月球極區(qū)表面數(shù)據(jù)。“嫦娥一號”的空間分辨率是120米，而“嫦娥二號”的則達到了7米，由此我國獲得的全月球影像圖的清晰度大大提高。
思考：我國獲得的全月球影像圖的清晰度為什么能大大提高？這說明了什么道理?
(2)實踐是認識發(fā)展的動力
材料三：李白在《把酒問月》中曾寫道:“白兔搗藥秋復(fù)春，媳娥孤棲與誰鄰?，李商隱在《常娥》一 -詩中也曾寫道:“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”。在我們熟悉的古代傳說中，月亮上有嫦娥、玉兔、吳剛和桂花樹。而我國探月工程卻一再證明，月球上有的只是大量的幾乎覆蓋了整個月面的環(huán)形山，既沒有玉兔、桂花樹，更不可能住著吳剛、嫦娥，那只是個傳說。
思考:我們是怎樣證明古人對月球的認識只是“一一個傳說"的?這說明了什么道理?
(3)實踐是檢驗認識真理性的唯一標準
材料四:研究發(fā)現(xiàn)，月球表面土壤中富含大量的氦3，初步估計有上百萬噸。而利用氦3參與的核聚變發(fā)電向人類提供能源，是科學家目前正在研究的課題。如果能夠解決將氦3運回地球這一一問題的話，8噸的氦3就可以解決全中國一年的能源供應(yīng)總量。相關(guān)專家告訴記者，“嫦娥二號”攜帶新型伽馬射線譜儀奔月，更加精確地探測出月球上各種元素的相對含量，進而發(fā)現(xiàn)月球表面資源富集區(qū)。由此可見，我國實施的探月工程，就是為人類開發(fā)利用月球.資源作準備。
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